6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一框 集体生活邀请我 第六课 “我”和“我们” “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。” ——梁启超 一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。每个人都离不开集体，人人都需要集体。下面我们就来探讨“集体生活邀请我”。 2 自学导航 1.什么是集体？ 2.为什么要过集体生活？(重点) 3. 集体力量的来源？ 5.个人力量与集体的关系?(难点) 6.集体力量的作用? (重点) 3 01 集体的温暖 纪律的作用 认识集体 请你判断：以下哪些属于集体？ 学生会 足球队 班级 公交车上的人群 犯罪团伙 国家 纪律的作用 认识集体 集体 是人们联合起来有组织的整体。 有共同目标、分工明确 正面群体 组织性、纪律性、稳定性 1、什么是集体？ 常见的集体有： 国家、军队、学校、班级、家庭、社会团体、企业、少先队、共青团、舞蹈队、田径队等。 不属于集体的： 大街上的人群、 市场上购物人群、 公交车上的人群、 黑社会团体、 犯罪团伙等。 成为集体的条件 集市上熙熙攘攘的人群 犯罪团伙 判一判，这是集体吗？ 注意：大街上的人群、旅游团、购物人权、黑社会团体、犯罪团伙等为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 候车厅里的人群 7 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的感情需要。 相关链接 影响集体联结度的因素： 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 通常情况下，影响因素赋值越大，集体的联结度就越高。 与集体的联结度有关的因素： 相关链接 笔记整理 目标导学一 集体的温暖 3.如何才能感受到集体的温暖？ 1 2 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 3 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 知识运用 目标导学一 集体的温暖 任务探究三 【温情回顾】 在校运动会上，七年级二班获得了接力团体总分第一名。在比赛中，一班的运动员们奋力拼搏，勇创佳绩，其他学生为运动员们加油助威。比赛成绩揭晓时，二班的同学们都高声欢呼。 思考：1.从七年级一班学生的高呼雀跃中，你体会出了什么情感需要？ 2.同学们为了班级努力付出，说明了什么？ 集体荣誉感 这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 笔记整理 目标导学一 集体的温暖 4.如何理解集体荣誉感？ 1 2 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 3 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 集体荣誉感的作用 集体荣誉感的来源 02 集体的力量 ☆众人拾柴火焰高。 ☆人心齐，泰山移。 ☆独行快，众行远。 ☆千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。 ☆一根筷子易折断，一把筷子难折断。 ☆能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 谚语赏析 你能说说这些谚语都在表达什么？ 小故事·大道理 两则故事的结局告诉我们一个什么道理？ 知识小结：3、集体力量的来源:P55 (2)集体的力量来源于共同的目标和团结协作。 集体力量的来源 (1)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 4.个人力量与集体力量是怎样的关系？ ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 ③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。 16 情境一： 七年级（1）班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 思考：情境一说明集体有怎样的力量？ ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 情境二： 周一升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中。 思考：情境二说明集体有怎样的力量？ ②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 情境三： 在实验小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 思考：情境三说明集体有怎样的力量？ ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于