古诗词诵读《登快阁》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

登快阁 黄庭坚 想象作者登快阁的晚晴应该是怎样的 1 教学目标 一、结合作者经历与创作背景，通过反复诵读与对比阅读，体会诗歌复杂的感情。 二、赏析诗歌用典、对比衬托、借景抒情的艺术手法。 三、通过理解作者在苦闷中借助写诗抒发苦闷的做法，学会更好地管理情绪，形成积极向上的人生观。 四、学考结合，新高考诗词鉴赏答题引领。 导入：教材中的诗句，诗人自己的形象是什么特征？ 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 采菊东篱下，悠然见南山。 陈子昂《登幽州台歌》 陆游《示儿》、辛弃疾《破阵子》 王维《九月九日忆山东兄弟》 王翰《凉州词》、王昌龄《出塞》 柳永《雨霖铃》、李商隐《无题》 豪放洒脱、 傲岸不羁 心怀天下、忧国忧民　 寄情山水、归隐田园 怀才不遇、 壮志难酬 矢志报国、 慷慨愤世 友人送别、 思念故乡 献身边塞、反对征伐 爱恨情长、缠绵悱恻 客观选择题（3道，共计9分） 主观简答题（2道，共计8分） 诗歌形象鉴赏的种类： 如： 《登高》《望岳》 杜甫 《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·登京口北固亭怀古》 《南乡子·登京口北固亭怀古》 辛弃疾 《登飞来峰》《桂枝香·金陵怀古》 王安石 《登鹳雀楼》 王之涣 《登岳阳楼》 杜甫 《望洞庭湖赠张丞相 》 孟浩然 《与夏十二登岳阳楼 》 李白 诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达 ①自己对生活的感受；②对社会的看法； ③对人生的领悟； ④寄托自己的理想。 考情分析：高考怎么考？ 1.命题形式 一道选择题加一道主观题。一般选题为3分，主观题为6分，共计9分。 2. 选材特点 选择唐诗宋词中的诗歌较多，大多数是近体诗，也会考查古体诗。 学情怎么样？ 对诗歌形象的把握，考生容易犯“概括不全”和“理解有误”两方面的错误。 【概括不全】即不能筛选出诗歌中所有的形象，可能会遗漏人、事、景、物、理(情)等中的一项或几项；或者不能对某一形象进行全面概括，比如对某景物形象的概括，可能会遗漏一点或几点。 【理解有误】即对形象的特征和体现的意义理解有偏差，对形象进行分析时没有联系诗歌内容或者分析不到位等。 　 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 2023新高考2卷 高考怎么考？ 　 16．本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。 “以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。 诗歌首联“卧枕船舷归思清”，写诗人头枕船舷，归意极浓。“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，表露内心的愉悦闲适。正因为这样的心境，使诗人眼中所见都带有了主观色彩。 真题解读 　 首先是“望中浑恐是蓬瀛”，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。这山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。 真题解读 　 16．接着写“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。 真题解读 　 “桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程。其实自然景物并不带有感情色彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。 真题解读 2024年九省联考新高考卷 高考怎么考？ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 临江仙·正月二十四日晚至湖上 叶梦得 日疾风吹浩荡，绿芜未遍平沙。 约回残影射明霞。 水光遥泛坐，烟柳卧欹斜。 霜鬓不堪春点检，留连又见芳华。 一枝重插去年花。 此身江海梦，何处定吾家。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（ ） A.连日的春风带来了春的消息，但毕竟时令尚早，还不能看到盛春的美景。 B.题目明确词人是在傍晚到湖上游览，词中“残影““明霞“对此也有照应。 C.湖中景色见于词人的顾盼之间，水