6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

“人者固非可孤立生存于世界也，必 有群然后人格始能立。 ” 一一人不可能离开社会独自生存，必须先融 入群体才能独立 “我”我” 集体 拢“我 ” “我”“我” “我们” 梁启超 6 . 1集体生活邀请我 核心素养目标 ● 道德修养：理解个人与集体的关系 ● 健全人格：学习过集体生活，提高在 集体生活关爱他人，努力担当，为集 体争得荣誉的能力 ● 责任意识：体会集体的安全感、归属 感、自豪感和集体荣誉感 ● 教学重点：个人与集体的关系 ● 教学难点：感受集体的强大力量，并 通过自己的努力与奉献让集体更加强 大 00 州匠 自主学习 认真阅读课本P52-57 页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 ( 时 间：5分钟) 探究点一：集体的温暖 1、 什么是集体? 2、 集体的联结度和哪些因素有关? 3、 集体生活给我们哪些温暖(我们为什么要过集体生活)? 4、 怎么认识集体荣誉感? 探究点二：集体的力量 5、 集体力量来源于什么?集体力量与个人力量的关系? 6、 集体力量的作用有哪些? 集体的温暖 忆一忆： 你经历过的让你印象深刻的集体，请你回忆在集体生活中感受到的温暖片段，和同学伙伴交流一下。 集体是人们联合起来的有组织的整体。p53 篮球队 书法班 军队 国家 1.2集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目 标、分工明确的 整 体。 (p55) ◆判断：这些是集体吗?为什么? 地铁上的乘客 大街上的人群 超市购物人员 些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 小提示：答 案在55页 中国女排 篮球队 军队 在 一 起 的 团 伙 不 是 集 体 底线：不违法(正义性) 遵守社会规则 黑社会 √组织性、纪律性、 那他们是集体吗?为什么? 稳定性 √共同目标 √分工明确 为了错误目标聚集 传销组织 犯罪团伙 前提： ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工 明确的整体。( 特 点 )P55 前提： √组织性、纪律性、 稳定性 √共同目标 √分工明确 底线： 不违法( 正义性) 遵守社会规则 ①集体是人们联合起来的有组织的整体。P 53 一、集体的温暖 1.什么是集体?( 含 义 ) 在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些?为什么 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我 们每个人都有过集体生活的情感需要。 ③成员之间相互交流的频率 ⑥集体存在的时间 ④成员对共同目标的共识程度⑤成员间的默买程序 集体的联结度 ①成员间的相互关联的 度 生 本 的 要性 2.集体联结度和个体的关系 > 成员间相互关联的程度 > 成员间相互交流的频率 人 > 成员对共同目标的共识程度 因 > 成员间的默契程度 > 集体对成员的重要性 > 集体存在的时间长短 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 在集体建设中，我们需要努力提高集体的联接度。 素 3.我们为什么要过集体生活? ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 请你说一说在集体中感受温暖的片段。 情境一：如果下雨忘记带雨具， 不用担心，学校为我们准备了“爱 心雨披”。 情境二：我生病了，在家休 息。同学打电话问候，并为我辅 导当天的功课。 探究二 我们为什么要过集体生活? 说一说：我们享受着集体的温暖，那么当遇到以下情況，我们 应该怎么做? (1)发现值日生忘记擦黑板时，你可以 帮助值日生擦黑板 (2)同桌有题不会做时，你可以 鼓励，帮助他解决难题 (3)运动会上，同学跑完1500米时，你可以 递上毛巾和矿泉水 (4)当发现班级地上有垃圾时，你会 主动捡起，并扔入垃圾箱 ·②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊 重和理解，获得安全感和归属感。P54 发射关爱 说一说：在获得这些荣誉后你有哪些感受? ③取得荣誉、受到表彰或奖励时，感到欣慰、光荣、自豪、开心， 我们可以体验到集体荣誉感。 P54 探究二 我们为什么要过集体生活? 说一说：我们的班集体获得过哪些荣誉? 同学在 年度第 学期，成线 星苦，被评为 特发此状，以资鼓励。 分 4.集体荣誉感的作用 (1)集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我 们温暖和力量，激励我们不断前进。 (2)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 ,是我们共同的荣誉。 集体生活带给我们哪些温暖? ·班级要选出一个优秀学生代表， 你获得全票支持； ·你身材有点胖胖的，同学们从不 尊重和理解 拿你的体型开玩笑； ·被欺负了，同班的同学