福建省龙岩市第二中学2023-2024学年九年级下学期4月月考历史试题

龙岩二中2023--2024学年第二学期第一次课堂练习 九年级历史 (闭卷考 满分:100分 练习时间:60分钟) 注意: 请把所有答案填涂或书写到答题卡上!请不要错位、越界答题 在本试卷上答题无效! 一、选择题:本题共28小题,每小题2分,共56分。在每小题给出的四个选项中,只有一项 是最符合题目要求的。 1.河姆渡房屋的木制构件,用到了卯技术,起到了固定房屋、抗压、受拉作用。这说明当时() A.原始农业已经产生B. 原始居民具有生活智慧 C. 黄河流域文化领先D.农业生产工具不断革新 2.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之 一。据图可知,中华文明起源具有() 中国境内主要古人类遗址分布图 A. 领先性 B. 同步性 x C. 多元性 D. 竞争性 人址 3.分封制在封土授民的同时,也把周王朝自己 及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体 制、典章制度、意识形态和文化结构,带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制 . ) A. 稳定政局,保证对地方的控制 B. 扩大统治范围,推动中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家建立,扩大西周疆域 D. 确立社会等级秩序,巩固统治 4.青铜器是商周文明高度发达的代表,司母戍鼎、四羊方尊、三星堆青铜面具分别出土于河南、湖 南、四川,三者纹饰有明显差异,但其分铸技术与合金比例属于同一系统。这说明了( _ A. 青铜器主要作为礼器使用 B. 青铜铭文是研究商周历史的唯一证据 C. 中华文明多元一体的特点 D. 青铜器的铸造技术有明显的地域差异 九年级历史 1 5.如图为“贝”字的演变过程。对此认识合理的是() A. 商周时期手工业发达 # B. 见壳具有货币功能 m C. 甲骨文记事内容广泛 D. 中国文字一脉相承 6.秦朝统一初期,政令在全国的推行和各地之间文化的交流存在严重障碍。如诏书至桂林,一 般人都不认识:各地之间“言语异声”,交流很是不便。为此,秦朝() A. 统一度量衡 B. 统一文字 C. 推行郡具制 D.统一货币 7.货币是商品交换发展到一定程度的产物。观察下图中货 币信息,可以得出的正确结论是() A. 治铁铸造技术进步 。m B. 货币流通非常广泛 C. 国家逐渐走向统一 D. 推动战国经济发展 8.汉武帝时期,在每州部派刺史一人,代表朝廷监视州部内的地方官吏。宋太祖时期,在各州 府设置通判,以分知州权力。据此可知,两位皇帝的共同目的是() A. 加强中央对地方的控制 B. 巩固大一统王朝 C. 强化国家对经济的管理 D. 减轻农民的负担 9.西汉前期人口数量变化 时间 汉高祖五年(前202年) 汉武帝前期 人口数量(单位:万人) 1500--1800 3600 数据引自葛剑雄《中国人口史》 对以上表格所示变化原因解释合理的是() A. 铁制农具和牛耕出现 B. 统治者推行休养生息政策 C. 江南地区的大规模开发D. 政府实行盐铁官营、专卖 九年级历史 2 10.如图人物成就的共同历史作用是() 蔡伦 华佗 张仲景 司马迁 A. 有利于书籍的传播与发展 B. 推动中国传统医学的进步 C. 有利于两汉时期社会的发展D.为史学的发展奠定良好基础 11.长城沿线自战国秦汉时期就有马市存在。到了明朝末年,“塞上物阜民安,商贾辐转,无异 于中原”。这一现象表明长城() A. 构建了完整的防御体系B. 成为各民族交往的纽带 C. 设计巧妙工程质量优异D, 是中华民族精神的象征 12.下图是西晋至隋的朝代变迁图。这反映出() A,生产力决定生产关系 B. 统一是中国历史发展的趋势 C. 人民是历史的创造者 D. 改革是社会发展的强大动力 翘 13.在“学习强国”《送流水》中有这样一段文字:吴 王夫差征战中原开凿邢沟,岁月不居,邢沟流到了隋朝、隋炀帝动用了他卓绝的想象力,决定 在中华大地上再拉出一道超长的“伤口”。“一道超长的‘伤口”是() A. 都江堰 B. 大运河 C. 灵渠D. 通惠河 14.“衣冠”在魏晋南北朝时期是对士族门阙的代称。但到了唐朝中期,朝廷规定只有科举出身尤其 是进士出身者,才可以称“衣冠户”,并且此类户口可“免一门差摇”。这一现象反映了唐朝时期() A. 士族势力已经消亡B, 社会风气的日益开放 C. 科举制的影响巨大D. 传统选官模式的废除 15.下侧目录节选自一本人物传记,他在位期间出现的盛世局面,史称() 第八章求谏与纳谏 第一节“恐人不言,导之使谏” (一)鼓励极言规谏 (二)直谏者首推魏征 第二节“兼听则明,偏信则暗 A. 光武中兴B. 贞观之治C. 开元盛世D. 康乾盛世 九年级历史 也3 16.“胡饼好吃,葡萄酒好喝,西域乐舞优美,那就美滋滋地消受。天竿的佛法渊博,波斯的马 球好玩,胡人的袍子好看,那就大大方方地拿来主义’,何必计较什么你的我的