5走近我们的老师-我和老师的故事（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

人教版道德与法治三年级上册第二单元 5 走近我们的老师（第一课时） 我和老师的故事（教学设计） 一 、教材分析 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教 师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教 师 ，理解教师 ，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾 ，小误会。第 二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看 得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦， 是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重 教师 ，珍惜学校工作人员的劳动。 二 、学情分析 在学生心目中，教师通常都是正确的、公正的，值得信任的 。随着学生的成 长，他们也逐渐有了自己的判断，对他人的判断变得独立、客观 。学生会逐渐感 觉到教师并非完人，也会有疏忽大意和犯错的时候。这种情况对学生的内心是一 种冲击 ，他们需要时间理解和接受教师的不足 ，也需要学习如何应对。 三、教学目标 1．回忆和老师交往的经历，讲述和老师之间的故事，激发敬师爱师的情感。 2． 学会和老师进行沟通 ，能正确处理师生关系。 3．体会老师在教育过程中的言行举止 ，理解老师的良苦用心 ，感受老师对 自己的爱。 四、教学重难点 教学重点：讲述和老师之间的故事 ，学会和老师进行沟通。 教学难点：体会老师在教育过程中的言行举止，感受老师对自己的爱，激发 敬师爱师的情感。 五、教学准备：课件 、角色录音 、视频 六、教学过程 1 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 、情景导入 激发兴趣 1.观看视频 ，猜一猜讲的 是谁？ 2.小结：对了，视频中讲的 是老师 。从幼儿园开始， 老师就陪伴着我们 ，他给 我们讲故事 ，和我们一起 玩游戏 ，教我们知识 ，告 诉我们做人的道理 ，我们 和老师之间发生了许许多 多的故事。 学生观看视频， 猜一猜讲的是谁？ 创 设 情 境猜一猜，激 发学生学习 的兴趣和动 机 ， 引出课 题，让孩子们 带着期待进 入下一个环 节。 二 、畅谈故事， 感悟师恩 （一） 回忆难忘瞬间 1. 听录音 ：我和老师 的故事。 2. 温情时刻 ：学生写 一写和老师之间难忘的 事。 3. 学生分享和老师之 间难忘的事。 （1）分享故事：在活 动中。 （2）分享故事：在生 活上。 （3）分享故事：在学 习上。 4.学生谈感受 师 ：听了这么多和老 师的故事 ，你感受到了什 么？ 5.教师小结。 （二 ）感受隐藏的爱 1.观看视频 （书上 33 ⻚“阅读角”故事） 2. 感受隐藏的爱 师：在这个故事中， 1.听录音：我和 老师的故事 2. 学 生 写一 写 和老师之间难忘的 事。 3. 学 生 分 享 和 老师之间难忘的事。 4.学生谈感受 5.观看视频《老 师的眼睛会“说话”》。 爱 需 要 好好感受，本 环节旨在通 过对话关联 学生的真实 生活，讲述和 老 师 之 间的 故事，注重激 发学生的情 感 ， 由事入 手 ， 以事导 情。在充分的 情感铺垫之 下调动学生 的能动性，感 受老师对自 己的爱。 2 学科网（北京）股份有限公司 老师用眼睛“说”了什么 呢？ 3. 追问 ：姚老师为什 么要用眼睛“说话”而不是 直接说呢？ 4.很多时候， 老师会 用无声的语言来和同学们 交流 ，给予关心和鼓励， 你有过类似的经历吗？听 听他们是怎么说。 （三）感动中国的故 事 师：下面这位老师的 故事感动了全中国 ，我们 一起来听听。 1. 播放视频：感动中 国人物——张丽莉 2. 听了这个故事 ，此 时此刻你有什么感受？听 听这两位同学的分享。 3.播放视频 ：请听我 说谢谢你。 4.除了说声“谢谢”，你 还会怎么表达对老师的感 恩之情。 5.小结。 6. 思考：在这 个故事中，老师用眼 睛“说”了什么呢？ 姚老师为什么要用 眼睛“说话”而不是 直接说呢？ 7. 学生汇报交 流。 8. 学生谈谈自 己 类似的经历吗？ 8. 观看视频： 感动中国人物 — — 张丽莉，谈谈观看后 的感受。 9. 观看视频： 请听我说谢谢你。 10.除了说声“谢 谢” ，你还会怎么表 达对老师的感恩之 情。 三 、换位思考 学会理解 （一） 爱需要好好感 受 1．看视频：兰兰的困 惑。 2．思考：如果你遇到 这样的事 ，你会怎么想？ 3．老师到底是怎么 想的呢？我们一起来听听 老师的想法 。（看视频） 1.观看视频：兰 兰的困惑。 2.思考：如果你 遇到这样的事，你会 怎么想？ 3.交流汇报。 4. 观看视频 ：老 师是怎么想的？ 本 环 节 创设了一系 列