4说说我们的学校-一起画张平面示意图（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

三年级道德与法治上册第二单元第 4 课《说说我们的学校》 第三课时《一起画张平面示意图》教学设计 一 、教材分析 本课是统编版教材《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》主题中第 4 课《说说我们的学校》的第三课时 。这一单元旨在让学生进一步了解学校的空间环境和 组织机构 ，增进对学校的归属感。 《说说我们的学校》这一课由四个板块组成 ，第一板块的话题是“我们的足迹” ，让 学生讨论校园里的空间环境 ，说出自己所喜爱的校园一角 ，激发学生热爱学校的情感。 第二个板块的话题是“我们的学校不简单” ，引导学生关注学校的历史和人文环境 ，促进 学生对学校的深入了解 。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？ℽ , 让学生从问题解决 的角度来认识学校， 了解不同部门的功能 ，进一步加深对学校的了解和认同感 。第四个 板块的话题是“一起画张平面示意图” ，这个版块用实际操作的活动形式 ，将全课内容串 联起来。 二 、学情分析 通过两年多的校园生活 ，三年级的学生对校园环境已非常熟悉 。随着年龄的增长 ， 儿童对空间的感受力在发生着变化，儿童对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、 距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。如何把自己的生活经历和体验以及对学 校的情感自然而然的联系起来，这既是建立在学生现实能力基础上的，也是对学生能力 的锻炼和提升。 三、设计理念 本节课运用了情境教学法，在多个环节中创设各种有趣的情境，激发学生的学习兴 趣 。同时采用了基于问题解决式的教学方法 ，从学生的能力和生活经验出发提出问题， 如：观察书本的平面示意图 ，说说你的发现；如何设计简单的图例等问题引导他们通过 观察来了解平面示意图的特点 ，认识图例 。并通过方法的指导使其掌握如何设计图例， 绘制平面示意图，从而明白平面示意图的作用，在实践过程中加深对学校的了解和热爱。 四、教学目标 1.认识平面示意图 ，能绘制简单的学校平面示意图。 2.加深对学校的了解 ，热爱自己的学校。 五、教学重点 掌握绘制学校平面示意图的方法。 六、教学难点 激发了解学校的热情和热爱学校的情感。 七、教学准备 多媒体课件 、角色录音 、视频 1 学科网（北京）股份有限公司 八 、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）课堂导入 1.开场白 。 2.课堂温馨提醒。 3.说明学习用具。 4. 出示学习目标。 1. 做好上课准备。 2. 明确学习目标。 明确学习要求， 让孩子养成线上学 习良好的行为习惯。 明确本课时的学习 目标，使教学内容指 向性更清晰。 （二）认识平面示意 图 活动一：观察平面示 意图 1.播放录音 ，交流互 动。 2.播放录音， 出示各 种场所的平面示意 图。 3. 出示书本平面示意 图，说说你发现了什 么？ 4.播放录音 ，交流互 动。 5.介绍图例。 活动二：图形我会想 1. 出示平面图形 ，提 问：看到这些图形， 你想到了学校的哪 些建筑和景物呢？ 2.教师小结：我们可 以用多边形来表示 学校里的建筑物，比 如教学楼 、宿舍、图 书馆、食堂、综合楼、 办公楼 。而这些圆 形、半圆、椭圆形就 可以用来表示小花 园、喷水池、绿化带， 你也可以根据自 己 的理解进行创造哦。 1.学生在前两节课的 基础上，分享对学校 的进一步体会。 2. 听录音 ，认识各种 场景的平面示意图。 3.观察书本平面示意 图 ，谈发现。 4. 听录音 ，从他人的 谈话中获取信息。 5.认识图例。 1. 观察图形，思考问 题。 2. 根据教师小结，明 确可用不同平面图 形表示学校的不同 场所。 通过观察发现， 让学生初步认识平 面示意图，了解它在 生活中的作用，了解 图例的作用 。把握学 校各个场所与平面 图形之间的联系。 通过寻找平面 图形和学校各场所 之间的相似性，发散 学生思维，初步掌握 把立体建筑用平面 图形表示。 （三）绘制平面示意 图 活动一：设计图形 1.提出任务：学校里 的各个场所，你最喜 欢哪一处呢？ 请在 白纸上为它设计出 1. 回忆校园，联想设 计。 2. 听录音， 交换思 维。 通过动手画图， 将联想变成实践，掌 握用平面图形展示 学校的方法。通过作 品展示 ，启发思维。 2 学科网（北京）股份有限公司 简单的图形，并涂上 合适的颜色。 2.播放录音 ，交流展 示。 3.教师小结：只要具 有一定的相似性，容 易让人辨别，图形是 可以根据自 己的想 法来设计的。 活动二：平面示意图 小技巧 1.播放录音。 2.播放微课《一起画 张平面示意图》。 3.辨别方向。 （1） 播放录音 《画 图高手来提醒》。 （2） 方法指导—— 辨别方向小技巧。 （3） 实景辨别