4说说我们的学校-我们的足迹我们的学校不简单（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

统编版小学道德与法治三年级上册 《说说我们的学校》第一课时教学设计 一、教学内容 人教版道德与法治三年级上册第二单元“我们的学校”第四课《说说我们的学校》第一课 时。 二、教材分析 《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元“我们的学校”第四课《说 说我们的学校》第一课时。本节课活动内容主要是让学生通过分享自己喜爱的校园一角，回 忆校园生活带给自己的愉快情感体验，通过掌握研究性学习的基本方法，深入了解学校的历 史、文化、变迁荣誉、特点等，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极 的人生启迪，激发学生对学校感到的自豪感，产生为学校增光的愿望和对未来学校的憧憬。 三、学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，了解目前学校的生活情 况。但是并不了解学校的历史，本节课借助学校的各种场景，使学生在身临其境中的一个个 生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力 。 四、教学目标 1.回顾校园中的活动和往事，感受学校生活的美好，激发对学校的热爱之情。 2.深入了解学校的历史和发展变化，增强对学校的荣誉感和归属感。 五、教学重点 回顾校园中的活动和往事，感受学校生活的美好，激发对学校的热爱之情。 六、教学难点 深入了解学校的历史和发展变化，增强对学校的荣誉感和归属感。 七、活动准备 课件、视频、音频 八、课时安排 1 课时 九、教学过程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、校 园各 处我 知道 1.观看校园视频。 2.揭题。 小结：看，我们的校园真美 呀！同学们都在这里健康、快乐 地成长，校园中哪些地方留下了 同学们的足迹呢？现在，就让我 们一起到校园各处去寻找我们的 足迹吧！ 学生观看视频， 说一说自己的感受。 通过校园视频导入， 从孩子熟悉的学校生活 入手，让学生在轻松的学 习氛围中引入活动主题， 激发学生的学习兴趣 ， 使学生初步产生对学校 的亲切感激发学生进一 步了解学校的兴趣。 1 学科网（北京）股份有限公司 二、校 园生 活快 乐多 1. 说一说在校园中留下的 足迹。 学生分享在校园留下的足 迹。 老师分享同学们在校园留下 的足迹。 2.分享阅读角 。 小结：学校不仅是我们学习 的场所，更是我们成长的乐园。 学生结合自 己 对学校的了解，说说 最喜欢的校园一角 并把在那里发生过 的难忘的事分享给 大家。 通过学生的介绍，让 学生感受到在校园里的 快乐心情，使学生对学校 进一步了解的过程中，培 养对学校的熟悉和情感。 三、校 园角 落我 命名 1. 同学们 ，如果要给你喜欢 的校园一角起一个属于自己的名 字，你会怎么样命名？ 2.学生分享汇报。 小结：同学们起的名字可真 有趣！校园的各个角落对不同的 人来说意义也不尽相同。那里可 能有一段故事， 可能有一段回 忆 … …我们给它起怎样的名字， 就会有怎样的寓意。 学生结合自己 的经历说说校园一 角的名字。 引导学生发现在给 学校命名时，在身临其境 中的一个个生活场景增 进对学校的了解，感受到 校园每一个角落都留下 了自己美好的回忆以及 和同学在一起的温暖、快 乐。 四、我 们学 校不 简单 1.谈话、了解课前准备。 我们的学校到底是什么样子 的？我应该怎么样介绍呢？ 2.学生汇报，交流。 （1）学校的历史不简单 （2）学校的荣誉真不少 （3）学校生活真精彩 （4）小结：是呀，正像刚才 大家所说的，学校生活是精彩的， 这些活动不仅让同学们增长了见 识，还增长了本领，结交了很多 新朋友，变得越来越自信。通过 这个调查，同学们对自己生活的 学校又有更进一步的了解了！ 学生采用老师 提供的调查表， 还 有小贴士开展小组 活动。 学生汇报， 交 流。 通过老师讲学习要 求, 实际上是在教给学 生学习方法， 学会学习， 学会交流， 学会倾听， 让学生有目的地去学 ， 达到资源共享。 采用小组学习的方 式， 交流并进行汇总。 让学生通过参观、调查、 访问了解学校。 从中受 到教育， 以学校的荣誉 引以自豪， 激发学生热 爱学校之情。 学生从学校获得的 各级各类集体荣誉、学校 开展的各项活动，让他们 感受到学校的荣誉和活 动的获奖情况来之不易， 从而激发为学校争光。 小组汇报后， 教师 及时评价， 同时也让学 生进行评价，让学生体会 2 学科网（北京）股份有限公司 到学习的快乐， 成功的 快乐， 促进情感态度目 标的达成。 五、学 校未 来我 做主 1.你对学校的未来有什么好 的提议？ 2.学生汇报交流 小结：同学们，你们的建议 非常好，你们是学