6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

道德与法治（部编版） 七年级 下册 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 6.1 集体生活邀请我 道德与法治（部编版） 七年级 下册 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 6.1 集体生活邀请我 ①了解集体的内涵以及集体联结度和个人的关系。 ②了解安全感、归属感和集体荣誉感的内涵。 ③知道个人与集体的关系，感受集体带给自己的力量。重点 ④知道集体的力量来源及表现。难点 学校现在有很多学生社团，我加入 了舞蹈社，大家的共同语言特别多! 我参加了少年宫的书法班，这里有 很多原来不认识的同学，我们在一 起也很聊得来，有说有笑。 你经历过哪些让你印象深刻的集体? 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 运用你的经验 一天天长大的“我”,渴望独立与自主。 各种各样的“我们”又在召唤“我”,提醒 “我”,让“我”应对，考验“我”的选择。 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同 生活中实现的。 每个人的都离不开集体，人人需要集体。 · 在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着 凶猛的波涛。突然有人惊呼： “看，那是什 么?”一个大大的黑色圆球顺着波浪漂过来。 · “那是蚁球。”一位老者说； “蚂蚁这东西， 很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球， 有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团， 随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打 入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大 的漂流物，蚂蚁就得救了。 ” 探究与分享 蚂 蚁 的 故 事 · 不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上 的战士， 一层一层地打开，迅速而井然地一排 排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁 球。那是蚁球中的英勇牺牲者。他们再也爬不 上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起。 那么平静，那么悲壮。 “蚂蚁的故事”让你想到了什么? 和你的同学交流一下。 集体是人们联合起来的有组织的整体。 集体的联结度越高，个体感知到的集体温 暖就越多。 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 集体的温暖 个性和集体融合起来， 不会失去个性，相反，只 有在集体中，个性才能得 到高度的觉醒和完善。 ——法，巴比塞 情景一：刚进入初中时，你最担心的是什么？如果班级里有一个你的好朋友，你会怎样？为什么？ 情景二：比较一下你进入自己班教室时和进入其他教室时情景会有什么不同？ ①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。P54 上 ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。P54 下 2. 集体带给我们哪些温暖？ 集体生活中可以满足我们哪些情感需要？ 1.安全感和归属感 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。P54 ②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。P54 12 你能感受到集体给了你怎样的温暖 思考 今天，我们学校举行拔河比赛。比赛时，我们班同学面对强大的对手，不敢有丝毫的松懈，每个人都使出浑身的力气，我们班“大胖”更是在关键时刻使出了自己的爆发力，为我们班锁定了胜利！最终，我们班获得了拔河比赛第一名，我们班的每一个人都感到无比的骄傲与自豪。 13 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。 集体荣誉感 2. 集体带给我们哪些温暖？ 集体生活中可以满足我们哪些情感需要？ 2.集体荣誉感 ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。P54第二段 我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53 1.安全感和归属感 ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。P54第一段 ②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。P54第一段 15 0 2 集体的力量 16 思考：为什么三个和尚没水喝？ 探究三 集体力量的来源 提示：三个和尚分工不明确、不团结。人多不一定力量大。 一个和尚挑水喝 两个和尚抬水喝 三个和尚没水喝 笔记：4. 集体力量的来源？P55 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。而不取决于数量的多少。 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。” 17 2.集体的力量 结合视频谈谈你对个人力量和