语文（浙江卷）-学易金卷：2024年中考第二次模拟考试

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024年中考第二次模拟考试（浙江卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 梁启超《少年中国说》谈到“少年智则国智”！班级准备围绕“爱智慧”这一主题做探究活动，请你参与。 专题一 从字源演变中理解“智慧”（12分） ( 左图是 “ 智 ”“ 慧 ” 二字的字源演变。（图源汉典网） 1.探究小组想借助这些古老的字体，设计一张毕业纪念卡片，用于时刻提醒收到卡片的同学要 “ 爱智慧 ” 。（12分） ) 1. （1）（4分）要素一 为纪念卡选取名句 句子： 。 理由： 。 （2）（4分）要素二 为纪念卡选取字体 字体： 。 理由： 。 （3）（4分）要素三 为纪念卡选取主色调 颜色： 。 理由： 。 专题二 在文化发展中实践“智慧”（8分） 2.探究小组在借助《说文解字》完成纪念卡片设计后，想进一步研读朱自清《经典常谈》中的其他篇章。（8分） 材料一 辩论 材料二 “诗言志”是一句古话；“诗”这个字就是“言”、“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样；那“志”总是关联着政治或教化的。 春秋时通行赋诗。在外交的宴会里，各国使臣往往得点一篇诗或几篇诗叫乐工唱。这很像现在的请客点戏，不同处是所点的诗句必加上政治的意味。 这可以表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等等，都从诗篇里断章取义。断章取义是不管上下文的意义，只将一章中一两句拉出来，就当前的环境，作政治的暗示。 如《左传》襄公二十七年，郑伯宴晋使赵孟于垂陇，赵孟请大家赋诗，他想看看大家的“志”。子太叔赋的是《野有蔓草》。原诗首章云：“野有蔓草，零露传兮，有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”子太叔只取末两句，借以表示郑国欢迎赵孟的意思；上文他就不管。全诗原是男女私情之作，他更不管了。 可是这样办正是“诗言志”；在那回宴会里，赵孟就和子太叔说了“诗以言志”这句话。（节选自《诗经》第四） 小语：外交场合中外交家的语言充满智慧，但智慧应该发挥其积极的作用。若是如战国策士那样是万不可取的。 小文：是的是的，智慧应该使社会更文明更进步，而不应只成为职业策士谋取名利的工具。 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“那有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。 他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。 翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。 国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。这需要技巧；韩非子《说难篇》专论这个。 说得好固然可以取“金玉锦绣”和“卿相之尊”，说得不好也会招杀身之祸，利害所关如此之大，苏秦费一整年研究揣摩不算多。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人、因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。（节选自《战国策》第八） 总结：根据以上小语小文的对话，选择与材料一子太叔或材料二苏秦进行对话，与其辩论策士的意义。 专题三 感受鲁迅的“智慧”（40分） 经过专题一“爱智慧”纪念卡的设计以及专题二对朱自清先生《经典常谈》的研读，相信此时的你一定对“爱