【查补知识·通关练04】比较辨析类诗歌鉴赏（关联教材）-【查漏补缺】2024年高考语文复习冲刺过关（新高考专用）

通关练04 比较辨析类诗歌鉴赏（关联教材） 目 录 01 挑战真题·查知识漏洞 02 回顾教材·补知识漏洞 回顾知识体系 回顾核心考点 易混易错归纳 03 知识通关演练 （2022·全国乙卷） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 16、本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山林休日田家 卢照邻 归休乘暇日，饁稼①返秋场。 径草疏王彗②，岩枝落帝桑。 耕田虞讼③寝，凿井汉机忘④。 戎葵朝委露，齐枣夜含霜。 南涧泉初冽，东篱菊正芳。 还思北窗下，高卧偃羲皇。 【注】①饁稼：为耕作者送饭。②王彗：植物名。③虞讼：指发生在虞、芮两国之间的争田事件。④子贡路遇一老丈挖地道入井，抱瓮打水浇田，子贡劝他使用桔槔以提效。老丈认为使用机械，必定使人行事图巧，故而不用。 16. 同是描写田家生活，本诗与陶渊明《归园田居（其一）》相比，表达的思想感情有何异同？请简要说明。（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赤壁歌送别① 李白 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧，鲸鲵②唐突留馀迹。 一一书来报故人，我欲因之壮心魄。 【注】①此诗大约是唐玄宗开元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武汉）时所作。②鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。此指曹操与孙刘联军鏖兵的军队。 16.这首诗和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到周瑜，两者刻画周瑜形象时的描写角度有何异同？请简要分析。（6分） 一、回顾知识体系 1、回扣教材： 此种考题设题考查的方式有两种：一是陌生之诗，一是教材学过或接触过的；二是两首诗全是陌生的，多以主观题为主。 这类型考题是紧扣教材而设置的题型。 2、近年比较辨析类高考题： [2022年·新高考Ⅱ卷]15（客观题）李白《送别》：本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。（3分) [2022年·全国乙卷]16（主观题）王勃《白下驿饯唐少府》：本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分) [2021年·新高考Ⅰ卷]15（客观题）杨巨源《寄江州白司马》：根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。(6分) 3、常见题型： ①同是描写×××，本诗与《×××》相比，×××有何异同？请简要说明。（6分） ②这首诗和《×××》都写到×××，两者刻画×××形象时的描写角度有何异同？请简要分析。（6分） ③本诗与《×××》都是×××之作，但诗人×××的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） ④分析两首诗在抒情方式/语言风格/意象/情感上有什么不同？ 4、解题方法： （一）选择题： ①观察选项，明确对比项目及角度： ②定位原文，找准区域。根据选项的描述定位原文，找到相对应的区域、字词。 ③细致比对，综合选择。在翻译诗歌的基础上进行细致比对，看是否能够一一对应，再结合全文的主旨进行综合选择。 （二）主观题： 诗歌的比较阅读可以从内容和形式两个层面进行,内容层面包括诗歌的客观对象和主旨等要素，形式层面包括诗歌的表达技巧和语言风格等要素。 ①明确对比的要求：是对比相同点还是不同点，还是异同点。 ②明确对比的角度：应从哪些角度展开对比。一般题干会明确指出对比角度，角度的个数不等。 ③整体感知，明确异同，根据题干所给的角度，从诗歌的题目、作者、注释等内容出发，整体比较诗的相同点与不同点。 ④结合诗句，具体分析：根据某一个或某几个角度，先寻找能够体现相同点的诗句，结合该诗体分析两首诗的相同点在哪里；再寻找能够体现不同点的诗句，分别结合诗句进行具体的分析。 二、回顾核心考点 核心考点01：比较思想感情的差异 感情对于诗而言，它是诗歌的生命。古人云：诗言志。诗人写诗无论采取何种方式，均为抒发自己的感情。然而，由于诗人的生活经历不同，处境各异，追求有别，他们的诗歌表现的思想感情自然也不同。比较不同诗歌所传递的情感色彩，如喜怒哀乐、爱恨情仇等。观察诗歌中的情感表达和情感变化，体验诗歌所带来的情感共鸣。 核心考点02：比较表现手法的差异 表达技巧(艺术手法)的比较鉴赏，一要熟知基本知识，如抒情方式有直接抒情、间接抒情，其中间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；表现手法有比兴、对比、衬托、象征、联想、想象、虚实相生、动静结合等；结构安排常用的模式有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔。此外还有各种修辞手法。二要了解各种表现手法、艺术技巧的