【查补知识·通关练05】名篇名句默写（关联教材）-【查漏补缺】2024年高考语文复习冲刺过关（新高考专用）

通关练05 名篇名句默写（关联教材） 目 录 01 挑战真题·查知识漏洞 02 回顾教材·补知识漏洞 回顾知识体系 回顾核心考点 易混易错归纳 03 知识通关演练 （2023年高考新课标I卷） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“__________”。 （2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 （3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“__________，_________”就很好。 （2023年高考新课标Ⅱ卷） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“___________ ，___________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 （2）陆游《临安春雨初霁》中“___________，___________”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 （3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“___________ ，___________”。 （2023年高考全国甲卷） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“___________”；过了几个月后，则“________________”。 （2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“ _________，__________”，描写相近动作，抒写近似心情。 （３）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ___________，___________”。 （2023年高考全国乙卷） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“_____________，_____________”两句所写的景致非常相似。 （3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_____________，_____________。”我对你永远充满信心！” 1、 回顾知识体系 1、回扣教材： 名篇名句默写大都直接取材于高中课文教材，涉及课外较少。考查内容依据课本，适当拓展。 该考点实际上包括两个要素，即“名句”和“名篇”。所谓“名句”，是指那些语言凝练、含意深长，至今仍活跃在日常生活语言中的语句。所谓“名篇”，是指那些具有高度的思想艺术价值、千百年来脍炙人口的优秀诗文，所指既有诗歌，也有散文，一般为初高中教材中要求背诵的篇目。 名句背诵建立在理解文本含义基础上的识记，这有利于将中华文化的传统诗词索养落到实处，让诗词的崇高精神滋养学生的心灵。 2、命题规律： ①题型稳定。名句名篇默写题型仍以主观填空题为主。 ②为了减少机械背诵，增强学生对古诗文的理解、欣赏、传承、运用等能力，这一板块的考查方式近年来出现了很多变化，理解式、运用式背诵逐渐占据主导地位。新高考名句默写题，分值是6分，为理解性的情境默写。我们可以大致勾画出这一板块命题设计的发展线索：直接背诵—简单理解—复杂理解—文化融入—情境运用。其中的文化融入和情境运用，可以说将简单的背默考查提高到了带有高阶思维特性的文化传承与转化运用层面。 二、回顾核心考点 核心考点（核心能力）01：背诵全诗（文） 【阐释】 ①牢记句子中的每一个字。如“羁鸟恋旧林”中的“羁”可以拆分成“罒革马”来记忆；“竹喧归浣女”中的“竹喧”是说“茂密的竹林里传来一阵阵欢声笑语”,欢声笑语是由“口”发出来的,所以应用“口”旁的“喧”。 ②巧记整篇(首)的每一句话。就是对全文或全诗进行条分缕析,逐层梳理。如： 山居秋瞑 王 维 空山新雨后,天气晚来秋。(典型环境) 明月松间照,清泉石上流。(典型景物) 竹喧归浣女,莲动下渔舟。(人物活动) 随意春芳歇,王孙自可留。(情感主旨) 核心考点（核心能力）02：理解全诗（文） 【阐释】 光背住全诗还不行，必须要理解全诗、全文，因为考查的是情境默写，需要根据语境来填写合适的语句。某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到古文