Module 8 Unit 2 How many pink balls?复习（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册

小学英语课时备课设计 课题 Module 8 Unit 1 How many? 课型 Review 课时 4 序号 4 内容 分析 1.语言知识： 1)语音：全体学生能感知用英语数数时的升降调。 2)词汇：全体学生能理解How many, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, pink, ball, so, many, brown;全体学生能初步运用how many, one, two, three, five, ball；部分学生能初步运用say, five, six, seven, eight, nine, ten, pink, so, many, brown 3)语法：全体学生能初步运用How many ?How many pink balls ? 4)话题：谈论数字。 5)功能：听懂、会说基数词1-10，并用所学数字描述物品的数量。 2.语言技能： 1)听:全体学生听懂句子How many?How many pink balls?全体学生能听懂句子并认读say, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, pink, ball, so, many, brown。 2)说:全体学生能说单词one,two,three,four,ball；部分学生能说单词say, five,six,seven,eight,nine,ten；全体学生能说句子How many?部分学生能说句子How many pink balls? 3)读:全部学生能初步整体感知how many,one,two,three,four,ball。 3.学习策略： 1)认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联想。 2)交际：通过与他人交流讨论，学习如何询问物体的数量。并通过倾听、思考、讨论，积极地与他人合作，共同完成各项任务。 4.情感文化： 进一步形成对魔术的兴趣，对歌曲“I can sing a rainbow"的兴趣。 课标 分析 1.课标要求：了解简单的拼读规律； 2.课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 本课：感知一般疑问句的句尾升调。 3.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。 本课：能听懂、认读、会说How many, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, pink, ball, so, many, brown。 4.课标要求：能在图片的提示下听懂简单的小故事。 本课：学生能听懂本课单词、句型、课文。 5.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。 本课：学生学会用重点句型: How many ?How many pink balls ? 6.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。 8.课标要求：乐于接触外国文化。 本课：进一步形成对魔术的兴趣，对歌曲“I can sing a rainbow"的兴趣。 学情 分析 一、知识经验 已有 1.通过新授课的学习，学生已经会听、说、认读how many, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, pink, so, count.say, ball, many, brown 2.知道句型 How many?来询问数量。并用one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten作回答。 障碍 1. 学生出现只会从one数到ten，但是挑出其中一个单词不知具体是数字几的情况的发生。 2. 2. 学生学习的数字类单词有限，十以上的数字不会用英语表达。导致在真实情中输出句子的时候产生障碍。 突破措施 二、生活经验 已有 1. 借助单词卡片、课文动画、一起作业网等多种方式强化记忆数字读音。2.教师在拓展输出的时候，延伸日常生活中数字类单词并提供单词库，帮助学生搭建支架。 2. 学生在实际情境中会较为正确的运用英语和他人交流十以内数字信息。 障碍 部分学生不会认读数字，只会自己说。 学生提前接触有关数字的英语，看电视或动画了解认识。 突破措施 学生提前接触有关数字的英语，看电视或动画了解认识。 三、策略经验 合作学习的方法，跟读指读的方法，角色扮演的方法，结合实际的方法。 学习 目标 1. 通过分音节记单词、拼读、造句练习、词汇联想等方式，能听懂、会说、认读并能在语境中正确运用以下词汇： one, two,