Module8 Unit2 How many pink balls（课件）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module 8 Unit 2 How many pink balls? 1 Let’s sing Step 1 Warm Up Step 1 Warm Up whorls Activity 2: Listen and point. 教师通过歌曲将话题转移到Listen and point.主题图，T:How many fingers do we have? Ss: Ten. T: Each finger is different. There is different fingerprint on each finger. Look this kind of fingerprint is called whorl. These two girls are counting the whorls on their fingers. How many whorls do they have? 引导学生观看视频并回答。之后教师向学生介绍自己手指有向个“斗”，并询问学生有几个“斗”,引导学生数一数自己手上的“斗”并回答。 问题设计： Question 1: How many fingers do we have? Question 2: How many whorls do they have? Question 3: How many whorls do you have? 3 Step 1 Warm Up 4 Step 1 Warm Up 5 Step 1 Warm Up 6 Step 2 学习对话 Listen, point and say. Activity 1: 观察主题图1，预测对话 PPT呈现Listen, point and say.中的第一幅图，请学生观察图片，回答他们是谁，他们在哪，在做什么？引导学生关注到Sam 和Amy在公园看到了许多彩色的球。 问题设计： Question 1: Look! Who are they? Question 2: Where are they? Question 3: What are they doing? 7 Step 2 学习对话 Activity 2: 整体理解对话 完整播放Listen, point and say. 动画，学生观看对话视频，了解对话大意。 问题设计： Question: What are they talking about? 8 Step 2 学习对话 Activity 2: 整体理解对话 完整播放Listen, point and say. 动画，学生观看对话视频，了解对话大意。 问题设计： Question: What are they talking about? 9 Wow, so many balls! Step 2 学习对话 Activity 3: 逐图理解对话 呈现图1 10 How many pink balls? One,two…five. Five pink balls. Step 2 学习对话 Activity 3: 逐图理解对话 呈现图1, 教师引导学生关注当Sam想知道粉色球有多少时，他是如何提问的？当Amy描述粉色的球数量时，是如何表达的。 问题设计： Question 1: What does Sam ask? Question 2: How does Amy answer? 11 How many brown balls? One brown ball. Step 2 学习对话 呈现图2, 教师引导学生关注当Amy想知道棕色球有多少时，她是如何提问的？当Sam描述粉色的球数量时，是如何表达的。 问题设计： Question 3: What does Amy ask? Question 4: How does Sam answer? 12 Let’s read. Step 2 学习对话 Activity 4: 跟读模仿对话 1. Listen and Repeat 教师利用点读笔播放本部分音频，引导学生听、指、并跟读。 2. Pair work 同桌之间进行角色扮演，练习对话。 13 Let’s read. Step 2 学习对话 P47 Activity 4: 跟读模仿对话 1. Listen and Repeat 教师利用点读笔播放本部分音频，引导学生听、指、并跟读。 2. Pair work 同桌之间进行角色扮演，练习对话。 14 Read it by yourself 3 times Step 2 学习对话 P47 Activity 4: 跟读模仿对话 1. Listen and Repeat 教师利用点读笔播放本部分音频，引导学生听、指、并跟读。 2. Pair work 同桌之间进行角色扮演，练习对话。 15 Let's dub 3. Let's Act 请部分同学进行展示。 16 Let's Act 3. Let's Act 请部分同学进行展示。 17 How many ____ balls? _____ ball/balls. How many ____ ______? _____ _____ ______ ______? Step 3 情景操练 Ask and Answer Step 3: 情景操练（18分钟） Activity 1: Ask and Answer 课件呈现主题图，通过PPT演示又多了一些不同颜色的球，将How many __ balls？句型中颜色留白，师生示范运用“How many...?”提问某种颜色球的数量，并回答。之后继续将问句中物品、以及How many处留白，引导学生输出完整句型，运用How many 句型提问某种颜色物品的数量。而后，引导学生开展Pair work两人之间运用句型讨论某种颜色球的数量。 18 Step 3 情景操练 Listen, tick and say. Activity 2: Listen, tick and say. 课件呈现图片，图片中呈现Amy和Sam在公园看到一些被云遮住的蓝色小鸟和红色小鸟以及被草挡住的白色小狗和黑色小狗。提问学生What do you want to know?引导学生运用How many...?提出问题。并引导学生拿出英语书，完成听力练习。 问题设计： Question 1: What do you want to know? 19 P48 学生完成后， 20 Step 3 情景操练 Listen, tick and say. 进行反馈。 21 Activity 3: Listen and say. Then sing and do. 利用课件呈现天空中出现了一道彩虹，引导学生关注彩虹的颜色。学生说出颜色后，将相应的卡片给每组第一个学生，并将这个组命名为相应颜色组。 22 Listen and say. Then sing and do. 而后引导学生先听一遍歌曲，第二遍唱时，引导学生跟唱，第三遍唱时，唱到哪个颜色拿着相应颜色的组边唱边起立。 问题设计： Question 1: How many colors？ Question 2: What colors can you see? 24 Say and count. Activity 4: Say and count. Sam 和Amy终于来到了学校，教师正在上英语课。同学们正在数自己会说几个单词。师生进行示范后，引导学生进行Pair work并反馈。 问题设计： Question 1: What does the teacher ask? Question 2:How does the boy answer. 25 one two three four five six seven eight nine ten DANCE!! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Homework Step 4 Homework 1.指读课文P47,P48,P49 Step 4 Homework （1分钟） 课堂小结并布置作业： 1.跟读或朗读人物对话。 2.用英文介绍自己的名字。 28 Module08-U2 旺旺:乐战运动 276682.03 eng - 店铺:极品教育店 Movin MK2 YouTube Audio Library Dance & Electronic 94564.68 $$