七年级下册历史材料分析题专练25题（第1—11课）-2023-2024学年初中历史下学期期中期末复习专项训练（统编版）

七下历史（第1—11课）材料分析题专练25题 1．《昙花王朝一隋帝国的短暂与辉惶》一书再现了隋朝在中华帝国的正午时分高调登场，却匆忙谢幕，在中国历史上书写了一段宛如昙花般脆弱短暂的璀璨辉煌。请你根据书中内容，结合所学知识，完成下列探究任务。 【转瞬而成的统一】 《昙花王朝》 第二章 杨坚琢磨着，强大的北方游牧民族，比陈叔宝的靡靡之音要难对付得多，因此定下先南后北的策略……灭陈后统一全国。 （1）杨坚为何能够灭掉陈，完成天下的统一？ 【开皇年间的繁荣】 《昙花王朝》 第三章 天下富足，仓库难以承载赋税物资的盛况，之前只在七百多年前的西汉文帝和景帝时期出现过。那是一个被艳称为“文景之治”的盛世。因此，史家将杨坚统治时期称为“开皇盛世”。 （2）归纳隋文帝采取了哪些举措促成了这一“盛世”局面。 【形象工程话兴亡】 《昙花王朝》 第五章 当东都洛阳还是一个硕大无比的工地的时候，杨广又征发河南、淮北各地百姓一百多万人赶赴规划中的运河沿线。……被征发的民工有超过一半死在了运河工地上。平比因东华” （3）根据“一百多万”和“超过一半”这两个数据分析，杨广是一个怎样的皇帝？隋朝结局如何？ 【读史感悟】 （4）隋朝的兴亡，给你最深的感受是什么？ 2．大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的，流动的重要人类遗产。 材料一：唐朝沿用了隋朝大运河，唐高祖，：唐太宗在位期间，每年从外地通过运河输送到长安的粮食月20万石，唐玄宗天宝年间增加到250万石。安史之乱后唐朝还能再延续150多年，很重要的原因就是靠运河转运的东南财富支持。大运河把长安，洛阳，涿郡，江都，余杭等通都大邑联系起来。 材料二：宋人热爱旅游，寄情于山水的士大夫自不待言，寻常百姓也有出游的兴致。比如洛阳的牡丹天下闻名，花开之时，“士庶竞为遨游”，“都人士女倾城往观，乡人扶老携幼，不远千里，其为时所贵重如此”。 材料三：2014年6月22日，中国大运河被列入《世界文化遗产名录》。某学校的学生开展综合社会实践，利用暑假去隋朝大运河遗址。 阅读材料，请回答： （1）读图，结合材料一概活大运河在唐朝发挥的作用？ （2）家住宋代余杭的王员外一家要去洛阳赏花，他们必须经过运河河南段哪一段？当时的洛阳在图上什么位置？（写出答案的相应序号及所代表的名称） （3）根据材料三回答问题：如果同学们是从今天的北京出发，请写出北京在隋朝时的名称；如果他们想重点考察北京到洛阳一段，请问他们应该沿着隋朝大运河的哪段水系走呢？（写出答案的相应序号及所代表的名称） （4）随着运河申遗成功，了解研究运河勾起很多人的兴起，根据所学知识谈谈运河有哪些历史价值？ 3．阅读下列材料，探究相关问题。 材料一 中国古代科举制度发展历程简表（部分） 朝代 阶段 表现 隋朝 创立 ①即位后，初步建立起通过②选拔人才的制度。③时，④科的创立，标志着科举制的正式确立。 唐朝 完善 ⑤时期，增加科举考试科目；武则天统治时期，创立⑥制度，亲自面试考生，扩大了统治基础。 材料二 隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官职。 ——柏杨《中国人史纲》 材料三 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 （1）结合所学知识完成材料一的简表。 （2）根据材料二，概括科举制与前朝选官制度在选官标准上发生了怎样的变化？ （3）根据材料三概括科举制的创新之处有哪些？ （4）综合材料一、二、三，概括科举制的积极作用。 4．唐朝声名远播，是中国历史上令人振奋的一段时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 陈寅恪先生说：“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”贞观之治是不同民族互相交流、不同文化融汇整合而产生的某些制度的延续和发展。载舟覆舟之喻，这是荀子说过的话。贞观君臣深切感受到其中的警示意义，形成了一种民本意识。 ——摘编自《中国文化概论》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐朝的两个治世名称。 材料二 在唐前期130多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达160多项，劳动人民还发明了连筒、筒车和水轮等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约300万，到开元末年，全国户数已超过841万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（下） （2）根据材料二、概括