教科版六年级下册科学1.6测试塔台模型（知识点+同步训练）

· 教科版六年级下册科学1.6 测试塔台模型（知识点 同步训练） 知识点： 1、测试是工程设计的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。 2、我们需要测试塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力材料成本统计、分工合作和美观等，测试时要求方法、标准、工具统一。 （1）测试高度，需要使用直尺等材料。 （2）测试顶端承重，需要使用书本或装满水的矿泉水瓶做重物。 （3）测试抗风能力，需要使用电风扇。 （4）测试抗震能力，需要使用专业仪器进行地震模拟。 （5）完成一项测试任务需要使用特定的工具。 3、测试结束后、各组梳理塔台模型建造过程中的问题，如：塔台模型高度太高，对于抗风有一定影响；承重结构不多，承重能力差；制作不够精细，角度不正对抗震有一定影响；吸管用量过多导致成本过高，浪费材料；底端重量较轻、不利于抗震。 一、选择题 1．可以帮助我们知道建造的模型是否符合工程要求的环节是（    ）。 A．观察 B．交流评估 C．测试 2．在测试塔台模型的承重能力实验中，书本应（    ）地放。 A．一本一本 B．多本多本 C．以上两种方法都可以 3．测试塔台抗风能力强弱时，做法正确的是（    ）。 A．每个小组可用自带的吹风机或风扇自行测试 B．风扇和各组塔台的距离应相等 C．先用风扇的最高档风速测试，再逐渐调低风速档位 4．在测试塔台抗风能力时，小组塔台抗风能力得分较低，下列做法可行的是（      ）。 A．调整塔台的位置，离风扇远点 B．减少塔台底部的钩码 C．调整底部结构，增加底部面积 5．在测试塔台模型顶端承重能力，用课本做重物时，后期一次放（    ）合适。 A．5本 B．1本 C．10本 6．塔台模型高度是（    ）的距离。 A．底面到顶面 B．侧面棱长 C．底面到护栏 7．抗风能力测试需要用到的工具是（    ）。 A．滚珠 B．电风扇 C．书本 8．若在评估塔台时发现其抗风能力较弱，下列选项不能增强抗风能力的是（    ）。 A．加入更多的吸管，在塔台内增加三角形 B．在底端增加重量，使底部更稳重 C．在顶端加入更多地吸管，使顶部更厚重 二、填空题 9．我们可以用食指分别从不同形状的物体上部中点往下压，感受它们的 ，观察它们 的改变。 10．在一项工程中，测试是重要环节，我们在测试塔台模型时，用电风扇对着塔台吹风，主要是测试塔台的 能力。 11．在测试塔台模型时，测试的方法、标准、工具都需要 ，这样才能保证测试 且方便对比。 12．我们统一用 去检测塔台模型的抗震能力。 13．制作的塔台模型出现倾斜角，分析其原因可能是 。 14．我们对制作好的塔台进行测试，测试塔台承重能力，可以用( )做重物；测试抗风能力，需要使用( )；测试抗震能力，需要使用( )进行地震模拟。 三、判断题 15．完成一项测试塔台模型的任务需要特定的工具。( ) 16．塔台的高度不影响其稳定性。( ) 17．塔台模型的测试中不包含美观性。( ) 18．测试每组塔台模型的承重能力，应该用同一种重物。( ) 19．我们用米尺测试塔台模型的顶端承重。( ) 四、简答题 20．简述测试塔台各个项目的工具和方法 五、综合题 21．学校校本课程实践小组在学习完第一单元《小小工程师》后，各小组成员利用课余时间开展了一场“当牙签遇上胡萝卜”金点子科技创新实践活动，小组合作实践搭建了一座胡萝卜塔。 材料：胡萝卜若干根、小刀、牙签若干。 要求：胡萝卜塔能稳定站立，高度越高越好，塔型美观独特。 如下图是某些小组的作品： （1）搭建胡萝卜塔是一项简单的 ，在实施之前必须要先进行 ，还要充分考虑到搭建时可能会遇到的挑战和限制，再进行克服。 （2）图l小组的胡萝卜塔的底部4块胡萝卜特别大，这样做的目的是 。 （3）图2小组的每层都只用了3块胡萝卜，形成了 ，可以使结构更加 。 （4）图3小组的胡萝卜塔，从整体上看，这座塔上 下 ，上轻下重，中间还采用了许多的 结构，这么做能使塔既美观又牢固。 （5）完成后，我们要对这些胡萝卜塔进行 ，从图中可以看出，图 的胡萝卜塔是最好的作品。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。制作塔台模型的一般流程是明确要求、设计方案、制作模型、测试模型、评估改进。其中测试