大题05 生物与环境类-【大题精做】冲刺2024年高考生物大题突破+限时集训（江苏专用）

大题05 生物与环境类 考情分析：明真题、析命题、巧备考 内容概览 琢题突破：3大考向，典例+变式巧练 实战演练：刷真题、刷模拟，全面提升 · 真题探寻 考点 考向 高考考题分布 生物与环境 种群的特征及群落中生物的种间关系 生态系统及其稳定性 生态环境的保护 2022江苏 T20 2019江苏 T26 2018江苏 T28 · 命题分析 生物与环境类试题在近年江苏高考试卷中以综合题形式出现。“自然生态系统的研究”、“生态文明建设”和“生态农业”等领域是热门话题，以真实的科研文献、生产生活情境作为载体，综合考察“种群和群落的结构功能”、“生物多样性保护”以及“生态工程项目研究”等知识点。 学生需要重点复习和掌握生态学的基本概念和原理，如种群密度的调查方法、种群的数量变化及其影响因素、群落的演替过程及生态系统的能量流动和物质循环等。同时，提高实验设计与数据分析能力，关注生态环境保护措施，以及人类活动对生态系统影响的案例研究，将理论知识与实际问题相结合，为高考和未来的生态学研究打下坚实的基础。 考向01 种群的特征及群落中生物的种间关系 一. 种群：在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成的整体。 种群既是生物繁殖的基本单位，又是生物进化的基本单位。 二. 种群的数量特征 ①.种群密度就是 种群在单位面积或单位体积中的个体数 。 ②直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。 ③年龄结构和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。 三. 种群密度的调查方法 种群密度的调查方法有逐个计数法和估算法。逐个计数法适用于分布范围小、个体较大的种群；估算法适用于逐个计数非常困难的种群。估算种群密度的常用方法有样方法和标记重捕法。 1．样方法调查种群密度应注意的问题 (1)一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。 (2)样方法并非只适用于植物。对于活动能力弱、活动范围小的动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等也可用样方法调查。 (3)植物的大小不同，样方面积也应不同。如乔木的样方面积为100 m2，灌木为16 m2，草本植物为1 m2。 (4)选取样方时，要注意随机取样。例如对于方形地块常用五点取样法，狭长地块常用等距取样法。 (5)样方法中的计数要准确：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 2．标记重捕法调查种群密度应注意的问题 (1)标记重捕法中标记物要合适，不能过于醒目；不能影响被标记对象的正常生理活动；标记物不易脱落，能维持一定时间。 (2)标记重捕法中两次捕捉期间种群数量要稳定：被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。 (3)计算公式： 四. 种群数量增长曲线 1.种群的＂J＂形增长 （1）条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等理想条件下。 （2）数学模型 ①数学公式:Nt=N0 .λt（N0为该种群的起始数量，t为时间， Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数）。 要点 （1）种群的增长率＝λ－1，“J”型曲线增长率是不变的。 （2）①λ>1时,种群密度增大；②λ=1时,种群密度稳定不变；③λ<1时,种群密度减小。 ②曲线图: （3）特点:增长率大于1并且不变，增长速率增加。种群数量以一定倍数连续增长。 2.种群的“S＂形增长 （1）产生原因:自然界的空间和资源总是有限的。 （2）环境容纳量:一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。 （3）数学模型: （4）特点: 种群数量达到K/2时，增长速率最大；种群数量达到K值后，将保持相对稳定。 种群的数量呈“S”形增长，这是由于随着种群数量的增多，种内竞争加剧，捕食者数量增多，导致出生率降低，死亡率升高。 要点（1）K值不是一成不变的:K值会随环境改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值可能会下降；当环境条件状况改善时，K值可能会上升。 （2）在环境条件稳定，K值一定的情况下，种群数量也不是一成不变的，会在K值附近上下波动。 （3）K值不是种群数量的最大值:种群数量所达到的最大值可能会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境条件已遭到破坏。 （4）出生数与死亡数的差值最大的时候，种群增长最快，此时对应的种群数量为K/2；出生数等于死亡数时，种群不再增长，种群达到K值。 （5）K值、K/2的应用 K/2应用 “J”形增长曲线和“S”形增长曲线综合 (1)图中b曲线的形成过程中何时出现了环境阻力？始终存在环境阻力。 (2)图中阴影部分表示的