大题04 稳态与调节类-【大题精做】冲刺2024年高考生物大题突破+限时集训（江苏专用）

大题04 稳态与调节类 考情分析：明真题、析命题、巧备考 内容概览 琢题突破：4大考向，典例+变式巧练 实战演练：刷真题、刷模拟，全面提升 · 真题探寻 考点 考向 高考考题分布 生命活动调节 神经调节-兴奋在神经元之间的传递 激素调节-激素分泌的分级调节 神经调节和体液调节的关系 免疫调节 2023江苏 T21 2022江苏 T22 2021江苏 T21 2020江苏 T26 2019江苏 T27 2019江苏 T31 · 命题分析 稳态与调节类试题在近3年江苏高考试卷中以21/22题形式出现，是教材中的重点，甚至会出现选择题与非选择题中同时出现有关的考点的情况。神经调节、体液调节和免疫调节，这些机制共同维持生物体内环境的稳态，特别是神经调节和体液调节是重点考查内容，近年来免疫与健康的部分也逐渐增加。同时考题还强调学生在具体情境中解决问题的能力，考查学生的科学探究能力，特别是实验过程的设计、数据的分析和结果的解释。 稳态与调节类题目可能会结合内分泌系统、免疫系统等不同章节的知识点，考查学生的综合运用能力，如内分泌系统的调节作用与代谢性疾病的治疗联系起来。除了学科综合类题目，还有可能会考察如血糖调节、体温调节、甲状腺激素调节等，生物体如何通过调节自身的生理状态来适应外部环境变化。学生在备考时，需要注意生命活动调节中需要理解记忆的知识点较多，特别是一些专业术语及固定说法，应尽量避免在考试中因“自创术语”或“词不达意”而失分。同时，在近年考试中，多会以实际生活中疾病或者最新的科研成果和实践应用作为情景，让学生运用所学对其病理生理过程进行理解。因此，在备考时，学生可以在学习之余，了解生命科学的最新研究进展。试题可能会让学生设计实验来验证特定的生理调节过程是否如假设那样工作，或者要求学生通过解析实验数据来验证科学假说或提出科学论断。这不仅检验学生对生理调节机制的理解深度，还考查他们应用科学方法论—包括实验设计、数据分析和逻辑推理的能力。单一变量的控制，无关变量的排除、对照组的设置以及语言的准确性会是这类题目得分的关键。 考向01 兴奋在神经元之间的传递 一.兴奋在神经纤维上的传导 ①传导形式:电信号（也称神经冲动） ②传导过程: ③传导特点：可以双向传导（离体条件下，且刺激在神经纤维中间部位），即图中a←b→c。 ④兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系 a．在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。 b．在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。 【要点：神经纤维上膜电位变化原理分析】 二.兴奋在神经元之间的传递 ①突触：突触小体与其他神经元的细胞体、树突等相接近，共同形成突触。包括：突触前膜、突触间隙、突触后膜。（注意区分：突触VS突触小体） ②常见类型： 其他突触类型：轴突—肌肉型、轴突—腺体型 ③传递过程图解： ④传递特点： a.单向传递:兴奋只能由一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或胞体。其原因是神经递质只存在于突触前膜内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上。 b.突触延搁:兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢，突触数量的多少决定着该反射所需时间的长短。 （1）释放神经递质的方式：胞吐，利用膜的流动性，需要消耗能量。 （2）正常情况下，神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活或被前膜回收。 ①若某种有毒有害物质使分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制。 ②若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位变化，信息传导被阻断。 （3）兴奋性和抑制性突触后电位的产生机制 突触前神经元轴突末梢兴奋，引起突触小泡释放抑制性递质，兴奋性神经递质或抑制性递质与后膜受体结合后，提高了后膜对Na+（或Cl－）的通透性，Na+内流（或Cl－内流）进入细胞，使膜电位外负内正变为外正内负，突触后膜兴奋（或膜内外的电位差变得更大，突触后膜更难以兴奋）。 1．（2023·江苏·高考真题）糖尿病显著增加认知障碍发生的风险。研究团队发现在胰岛素抵抗（IR）状态下，脂肪组织释放的外泌囊泡（AT-EV）中有高含量的miR-9-3p（一种miRNA），使神经细胞结构功能改变，导致认知水平降低。图1示IR鼠脂肪组织与大脑信息交流机制。请回答下列问题：    (1)当神经冲动传导至①时，轴突末梢内的 移至突触前膜处释放神经递质，与突触后膜的受体结合，使 打开，突触后膜电位升高。若突触间隙K+浓度升高，则突触后膜静息电位绝对值 。 (2)脂肪组织参与体内血糖调节，在胰岛素调控作用下可以通过 降低血糖浓度，IR状态下由于脂肪细胞的胰岛素受