20 外国诗二首-2023-2024学年七年级语文下册课堂同步教学

20 外国诗二首 学习目标 1.了解作者的生平及作品；有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。 2.理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。 3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。 假如生活欺骗了你 普希金 走近作者 普希金(1799—1837)，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长诗《青铜骑士》，诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，童话《渔夫和金鱼的故事》，小说《黑桃皇后》《上尉的女儿》。 读清节奏 假如生活欺骗了你 普希金 假如∕生活∕欺骗了你， 不要∕悲伤 ，不要∕心急！ 忧郁的∕日子里∕须要镇静： 相信吧 ，快乐的∕日子∕将会来临。 心儿∕永远向往着∕未来； 现在∕却常是∕忧郁： 一切∕都是∕瞬息，一切∕都将会∕过去； 而那∕过去了的，就会成为∕亲切的∕怀恋。 分析诗意 1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 第一部分：劝慰人们在生活里遇到挫折时，要保持镇静、乐观面对。 第二部分：写要相信未来的美好。在美好的未来，今日的痛苦将变为永久的怀恋。 分析诗意 2.请用“圈点批注”的读书法，选择语句加以品析，表达看法，交流心得。 (1)假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ 生活不会总是一帆风顺，面对这个问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。 分析诗意 2.请用“圈点批注”的读书法，选择语句加以品析，表达看法，交流心得。 (2)忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。 有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。 分析诗意 2.请用“圈点批注”的读书法，选择语句加以品析，表达看法，交流心得。 (3)一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 苦难与挫折只是暂时的。随着时间的流逝，一切都会成为过去。诗人是要强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 析读诗文 1.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 诗中阐明的是一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，但是欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 析读诗文 2.请谈谈你从这首诗中受到的启发。 人应该以一种积极乐观的态度对待人生。生活中不可能没有挫折与苦难，当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，要对未来充满希望，以良好的心态面对苦难，终有一天我们会战胜苦难，迎来曙光。 未选择的路 弗罗斯特 走近作者 弗罗斯特（1874—1963），美国诗人， 被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的 作品语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。 代表作：诗集《波士顿以北》《少年的意志》《新罕布什尔》，诗歌《白桦树》《修墙》等。 读清节奏 未选择的路 弗罗斯特 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 分析诗意 1.概括这四节诗各表达的意思。 第一节：写诗人伫立人生道路的岔口，面对不得不选择的尴尬与无奈，陷入沉思。 第二节：写诗人选择了一条荒草萋萋，十分幽静极富挑战的道路。 第三节：写诗人踏上自己选择的路的时候，内心的留恋与担心。 第四节：写诗人遥想将来，回顾往事，对未选择的路的叹息和回忆。 分析诗意 2.黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。 人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？ “不能同时去涉足”，这是作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得。你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱人”“更美丽”的是什么，这才是你取舍的原则。 分析诗意 3.啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回 诗人写脚下要走的路没有尽头，暗指人生之路也没有尽头，人生路上的苦难和挫折也是没有尽头的。所以对选择的后果有