19 一棵小桃树-2023-2024学年七年级语文下册课堂同步教学

19 一棵小桃树 贾平凹 学习目标 1.理清文章的行文思路,梳理小桃树的成长过程,把握文章主要内容。 2.品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感。 3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内涵,理解咏物抒怀的手法。 走近作者 贾平凹（1952—），原名贾平娃，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖 ，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。 贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。在他的《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等篇中，可以清楚地发现这一艺术特质。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。 写作背景 贾平凹是在一个破庙里开始读书的。读初二时遭遇“文化大革命”,父亲被关进牛棚,中途辍学在家务农,遭人歧视,这个14岁少年的内心充满恐慌。由于受到父亲的牵连,他连招工、招兵的机会都没有。成年后,步入社会也遭遇了许多挫折,多处投稿,屡屡碰壁。1976年“文化大革命”结束,青年人开始反思,追求理想。 忏悔（ ） 淅淅沥沥（ ） 褪尽（ ） 矜持（ ） 孱头（ ） 恍然（ ） 执着（ ） 服侍（ ） 猥琐（ ） 渺小（ ） 血气方刚（ ） 魂魄（ ） 幼稚（ ） 祸不单行（ ） 摞（ ） 马嵬坡（ ） 颤抖（ ） 赤裸（ ） chàn xī lì tuì jīn càn huǎnɡ zhuó shì wěi miǎo xuè pò zhì xínɡ luò wéi chàn luǒ 读准字音 积累字词 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 孱头：软弱无能的人。 矜持：庄重；严肃。 猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。 刹那：极短的时间，瞬间。 血气方刚：（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。 祸不单行：表示不幸的事接连发生。 整体感知 自读任务一： 1.理清文章的写作思路，给课文划分层次。 2.概括课文围绕小桃树主要写了什么？ 3.作者是以什么为线索组织内容的？ 整体感知 1.理清文章的写作思路，给课文划分层次。 第一部分：（第1段）开篇点题，交代“我”写小桃树的 缘由。 第二部分：（第2段）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自 责的心情。 第三部分：（第3—8段）写小桃树艰难曲折的生长过程。 第四部分：（第9—14段）回到眼前情景，呼应开头，点 明主旨。 2.概括课文围绕小桃树主要写了什么？ 先写小桃树经受风雨的摧残，再写“我”种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵。 3.作者是以什么为线索组织内容的？ 小桃树的生长与“我”对梦想的坚守。 整体感知 自读任务二： 1.本文描述了小桃树成长的过程,请概括课文内容,完成下面的表格。 2.把握小桃树与“我”的特殊情感联系,完成下列表格。 1.本文描述了小桃树成长的过程,请概括课文内容,完成下面的表格。 成长经历 概括相关的内容 作者的情感 来由 奶奶给“我”一颗桃子,“我”把桃核埋在院子角落里。 ① 发芽 ② 惊喜 生长 它长得很慢,一个春天,才个长上二尺来高,样子也极猥琐。 ③ 期待 拱出一个嫩绿儿；它长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。 高兴 成长经历 概括相关的内容 作者的情感 开花 ④ 庆幸 横遭风雨 前期 ⑤ 爱怜 横遭风雨 后期 高高的一枝儿,竟还保留着一个欲绽的花苞,在风雨中挣扎， ⑥ 它开了花,虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,一夜之间,花竟全开了呢。 在风雨中显得慌乱狼狈。 敬佩 1.本文描述了小桃树成长的过程,请概括课文内容,完成下面的表格。 2.把握小桃树与“我”的特殊情感联系,完成下列表格。 时间或情境 小桃树的生命状态 “我”的心理 今天的黄昏 我的小桃树在风雨里哆嗦 ① 那个春天的早晨 ② 我执着地偏要它将来开花结果哩 春天过后 它长得很慢,一个春天,才个长上