11.短文二篇- 【一飞冲天】2023-2024学年八年级上册语文课时作业（统编版）

课时作业八年级上册语女 一冲天 11 短文二篇 D.未复有能与其奇者 基佛时关 念无与为乐者 5,选出朗读停顿划分有误的一项 1.下列句子中加点字注音有误的一项是( A.念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民 A.水中藻、荇(xing)交横(hng),盖竹柏 B.庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 影也。 C.但/少闲人/如吾/两人者/耳 B.自康乐以来，未复有能与(y心)其奇(q)者。 D.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者 C.怀民亦未寝(qin),相(xiang)与步于中庭。 6,文学常识填空。 D.晓雾将歌(xiē)，猿鸟乱鸣；夕日欲颓(tu1), (1)《答谢中书书》的作者是 ,学 沉鳞竞跃 (朝代)齐梁时思想家。 2.下列词语中，加点字词的解释不完全正确的 (2)《记承天寺夜游》的作者是 ,字子 项是 瞻，号 北宋文学家。散文方面， A,五色交辉（交相辉映） 他与 合称“三苏”，均在 晓雾将歇（消散） “唐宋八大家”之列 B.夕日欲颓（坠落） ?.将下面的句子译成现代汉语。 沉鳞竞跃（争相跳跃） 1)青林翠竹，四时俱备。 C.月色入户（窗户） 庭下如积水空明（形容水的澄澈） D.相与步于中庭（共同，一起） (2)但少闲人如吾两人者耳。 但少闲人（只是） 3.下列加点词语古今意义有变化的一项是 ) 8.名句默写。 A.两岸石壁，五色交辉 (1)《答谢中书书》中，写山之高，水之净，山水 B.自康乐以来 相衬之美的语句是 C.月色入户，欣然起行 D.念无与为乐者 (2)《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，表现一年 4.下列各组加点字意思不相同的一组是( 之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子 A.自康乐以来 是： 自三峡七百里中 B.夕日欲颓，沉鳞竞跃 (3)《记承天寺夜游》中，以高度凝练的笔墨点 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡 染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似梦的美妙 C.遂至承天寺寻张怀民 境界的句子是： 每至晴初霜旦 一冲天 第三单元山川风物 (4)《记承天寺夜游》中表明作者旷达、乐观情 B.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出 怀的句子是： 作者与张怀民相知的喜悦。 C.作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其 明，写影突出其形，写水突出其清。 随堂检测 D.文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了 作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意昧 (河西区期末)阅读《答谢中书书》，完成各题。 深长。 9.解释下面句子中加点词在文中的意思。 (1)四时俱备 综合提升 (2)未复有能与其奇者 10.把下面的文字翻译成现代汉语。 ◆课外阅读 夕日欲颜，沉鳞竞跃。 (河西区期中)阅读下面文字，回答各题。 (轼)徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢 于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼 11.对文章的理解不正确的一项是 曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决 A.本文体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。 不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰： “河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长 B.“高峰人云，清流见底”先后从仰察、俯视两 种视角，写出了山之高、水之净 曰：“大守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其 徒持畚钻以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属 C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞 于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以 跃”由静景转入动景的描写。 守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸， D.本文仅用了六十八个字就概括了古今，包 以虞水之再至。朝廷从之。 罗了四时，兼顾了辰昏、山水草木、飞禽走 (节选自《宋史·苏钺传) 兽，抒情议论，各类皆备。 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹③ (河西区期中)阅读《记承天寺夜游》，完成后面的 堵：古墙体单位，长与高各一大为一堵 问题。 15.解释下列加点词语在文中的意思 12.解释下面句子中加点的词语。 (1)吾在是 (1)念无与为乐者 (2)卒全其城 (2)盖竹柏影也 16.把下面句子翻译成现代汉语。 13.将下列句子译成现代汉语。 轼庐于其上，过家不入。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 17.文中苏轼是一个怎样的人？请结合此文内容 14.下面关于短文的分析，不正确的一项是( 简要分析。 A.文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、 地点、人物、起因，叙述自然流畅。 课时作业八年级上册语文 一冲天 (一中期中)阅读下面文言文，完成各题。 文化遗产及其生存环境受到严重威胁。不少 昔年过洛，见李公简云：“真宗既东封还①，访 历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址 天下隐者，得杞人杨朴，能诗。及召对心，自言 及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法 不能。上问：·临行有人作诗送卿否？’朴言：‘惟 交易、盗窃和盗掘古遗址古墓葬以及走私文 臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏 物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有 诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。'上大 效逼制，大量珍贵文物流失境外。由于过度 笑，放还山。”余在湖州，坐作诗追赴诏狱，妻子 开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡 送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻日：“子独不 或失传。因此，加强文化遗产保护刻不容缓。 能如杨处士妻作一诗送我平？”妻子不觉失笑，予 材料二：盐城有不少地方特色鲜明的非 乃出。 物质文化遗产。东台市董永传说、淮剧、建湖 (选自《东坡志林·书杨朴事》) 杂技已被列入国家级非物质文化遗产。淮 【注释】①东封还：封泰山归来。②杞：地名。③召 刷，又名江淮戏、淮戏，是源于江苏省盐淮地 对：召其应对诗歌。④新送老头皮：意为被斩首。⑤坐 区特有的一种民间文化，其形成是劳动人民 作诗逾赴诏狱：元丰二年苏轼因“乌台诗案”入狱，第三 生产与生活的积淀，也是江淮地域精神文化 年被贬至黄州。 的缩影。可是，随着市场经济的发展，生活节 18.解释下列句中加点的字。 奏的加快，特别是影视、网络等现代传媒的普 (1)及召对 及，传统淮剧逐渐失去了城乡文化娱乐的主 (2)惟臣妾有一首云 流地位，并呈急剧消失和边缘化的状态。影 19.用现代汉语写出下面句子的意思。 视、流行歌曲、卡通动漫、网路游戏等快餐文 子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？ 化在广大中小学生中迅速流行，而他们对传 统戏曲越来越隔膜，戏曲文化意识越来越 淡薄。 20.《书杨朴事》和《记承天寺夜游》表现出苏轼哪 (1)请你为本次主题活动拟写一则宣传标语 种相同的人生态度。请结合文章作简要 分析。 (2)结合材料一中我国文化遗产的现状，提出 三条保护文化遗产的建议。 ◆综合实践 21.某中学举行“保护我们身边的文化遗产”的主 题活动，请你结合材料内容，根据要求完成活 (3)为弘扬地方传统文化，让广大青少年感受 动任务。 盐城淮剧的魅力，学校拟策划“戏曲进校 材料一：文化遗产包括物质文化遗产和 园”活动，请你设计三项与此相关的活动。 非物质文化遗产。文化遗产是不可再生的珍 贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程 的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，一冲天 参考答景 参考答案 11 短文二篇 毁了城墙：”于是又将富民们赶回城中：苏咸到武卫营，把卒长叫 出来说：“河水将要冲毁减培，事情很紧迫了，你们虽然是柒军也 1.B与y心-y0. 要帮且为我效力”卒长说：“太中您尚且不递避泥沼雨水，我们这 2.C户：门。 些小人应孩（为您）效力：”（于是卒长）牵领他的士兵拿着箕春铁 3.D古义：考虑，想到：今义：想念 锻出营，修筑东南方向的长提，（堤坝）从戏马台起，末尾与城墙相 4.D参与，这里指欣赏/和。 连，苏轼搭建苹庐住在城上，（即使）经过家门也不入，派官吏们 5.C正确划分应为：但少闲人/如吾两人者耳： 分别在城墙各处守卫，终于保全了徐州城。他又请求调发第二年 6.(1)陶弘景通明南朝 的授人增筑旧城墙，用树木筑起堤岸，以防水再米，朝延同意了他 (2)苏轼东坡居士苏洵苏撤 的微法。 7.(1)青葱的树木、攀绿的竹子，在一年四季都有。 18.(1)到了、等到(2)只、只有，只是 (2)只是缺少了像我俩一样的闲人罢了 19.你难道不能像杨处士的要了一样作诗送给我吗？ 8.(1)高蜂人云清流见底 20.都表现了苏轼乐规豁达的人生态度。《记承大寺枚游》中，苏 (2)两岸石壁五色交辉 轼贬育黄州，却仍能半夜因月色起行，相约好友散步赏月：《书 (3)庭下如积水空明水巾藻、荇交横盖竹柏影也 杨朴事》中，苏轼因乌台诗案人狱，却还幽默地以故事安慰 (4)何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 妻子。 9.(1)全，都(2)参与（欣赏，领悟） 【参考译文】 1,夕阳快装落山了，水中潜游的鱼争相跳出水而。 从前经过洛阴，见到李公简，他说：“宋真宗奉山背棘以后，遍 1L.B作者观山采用的是御视的角度，肴看水则采用俯视的角度， 子天下隐者，得知杞人杨朴，能作诗：等到（变上）召他来应对讨 并无先后之分 歌，他自己说不会作诗。皇上问：‘（你）临来的时候有人作诗送给 12.(1)考虑，想到(2)大概是 你吗？’梅朴说：·只有我的小妾作了一莆诗。脱是：更休落地耽杯 13.张怀民也还没有睡觉，（于是我们）一起在庭院中散步。 酒，且莫猫狂爱味诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮，'皇上 14.C“庭下如积水空明”描写的是月光，将竹柏影了比作水中大笑，薇他回家。”我在湖州的时候，因为作诗被下令逸指些率，妻 藻、荇，并没有写水。 子儿女送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：“你难道 15,(1)这(2)最终 不能像杨处士的妻子一样作诗送给我吗？”妻子儿女破语为笑，我 16.苏轼搭建草庐住在城上：.（即使）经过家门也不人， 才（从家里》出来。 17.示例：从苏轼阻止高人出城，动员武卫膏官兵协助守城，可以21.①)弘扬民族文化，传承中华造产，（或：文化遗产不可再生， 看出他是一个临危不惧、足智多谋的人：亲临一线·过家不入 加强保护刻本容缓.) 说明他以身作则、公而忘私：决不让洪水毁城说明他关爱百 (2)示例：加大宣传力度，营造保护文化遗产的良好氛网：加快 姓；派官吏分堵以守说明他善于指挥。 文化遗产保护法制建设，加大执法力度，做到执法必严，违法 【参考译文】 必究：合理开发和利用文化遗产资源 (苏献)调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山油泛蓝，从 (3)示例：举办戏曲知识的插台赛：邀请淮刷名角来校演出：举 南清河滋出，江聚在徐州城下，城墙肿将被冲毁，城里的富人争着 办师生淮剧演唱比赛等。 递出城去避难。苏轼死：“（知果）需人都出了城，民心一定会动 摇，堆和我一起守城呢？（只要有）我在这里，就不会让决堤的水