第11课《老王》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

整体把握课文内容，结合时代背景，理解老王身上闪耀的人性之美。 了解肖像、语言、细节描写对塑造人物的作用，学习细节描写；品味语言，感受“卑微”人物身上高贵的品质及精神。 培养平等、尊重的意识，感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，同情、关爱弱势群体。 学习目标 2 dēnɡ 蹬 惶恐 zhànɡ 肿胀 pì 荒僻 tā 塌败 huánɡ yà dì 取缔 镶嵌 kuànɡ 门框 yǔ 伛 yì 翳 xiānɡ qiàn kū lóu 骷髅 压根儿 zuàn 攥着 滞笨 wǔ 侮辱 zhì kuì zuò 愧怍 字词过关 绷 bēng 捎 shāo jiàng 降格 3 惊慌害怕。 惶恐 荒凉偏僻。 荒僻 塌陷破败。 塌败 明令取消或禁止。 取缔 扶病 弯（腰）曲（背）。 伛 眼角膜病变后留下的疤痕。 翳 呆滞笨拙。 滞笨 反复思考。 琢磨 带着病（做某件事）。 词语积累 4 杨绛(1911—2016)，本名杨季康，江苏无锡人，出生于北京，著名作家、翻译家、外国文学研究家。钱锺书的夫人。著有散文集《干校六记》《我们仨》《走到人生边上》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃(hē)德》。 作者名片 钱锺书(1910—1998)，字默存，中国现代著名学者、作家，杨绛的丈夫。他学贯中西，对中国的史学、哲学、文学等领域均有深入研究。著有小说《围城》，学术作品《管锥编》《谈艺录》。 人物介绍 简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。 第一部分（1-4） 回忆与老王交往的三个片段，表现他的“善”。 第二部分（5-7） 详写老王临终前一天赠送香油和鸡蛋给"我"的事，及老王的去世和“我”的感触。 第三部分（8-22） 整体感知 根据作者和老王的交往片段，结合全文，梳理本文的结构。 7 几年过去了，我渐渐明白： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 杨绛 老王 情感 整体感知 本文的中心句是哪一句？ 哎…… 个人基本情况调查表 姓名 职业 家庭成员 外貌特征 家庭住址 老王 蹬三轮车的单干户 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，几件塌败的小屋… 为什么说老王是“不幸者”？ 速读2-4段，完成老王的基本信息调查表。 形象感知 1.乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。 2.有人说，这老光棍大约年轻时候不 老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。 旁人讽刺、污蔑，对老王进行人身攻击。老王在他人眼中，仅是一个卑微的可怜人。 感悟“不幸” 他人眼中的老王又是怎么样的？ 不幸 身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：塌败小屋，三轮为生。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。 感悟“不幸” （1）我常坐老王的三轮，我坐，他蹬。 （2）我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油。 （5）每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。 …… 经济条件还不错 家庭美满，身体健康 为什么说杨绛是“幸运的人”？从文章中找出依据。 理解“幸运” 杨绛自称为“幸运者”，她真的“幸运”吗？ “幸运”质疑 文革期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。头上戴着纸糊的高帽子，脖子上挂着沉重的木板，被反绑着双臂站在高台上批斗，被绳子穿成一串在大街上游行，被下放到干校接受劳动改造……杨绛甚至被剃成“阴阳头”，最后被发配去扫厕所。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。 1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被 “揪出”，被认为是“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。 “文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。 我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。 （老王）哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？” “幸运”质疑 在特殊年代，作者并不幸运，只是相较于老王而言，她认为自己还是幸运的。 杨绛夫妇是知识分子，而老王只是一个穷苦的三轮车夫，前者的命运要比后者幸运得多。从生活、家庭、健康、经济等方面看，作者认为她的命运要比老王幸运得多。 14 ①给我们带送冰块，冰大且不加价 ②送钱锺书看病，不肯收钱，拿了钱还担心“我”有没钱看病 ③给三轮车装护栏，防止客人掉落 ④临终给我送香油、鸡蛋以示感谢 善良仁义，不贪钱 替人着想 知恩图报、感恩 厚道老实 “不幸者”老王是如何对待“幸运者”杨绛的？ 速读5—22段，找出相应的事件，分析这体现出老王怎样的性格。 形象感知 思考：“不幸者”何以如此对待“幸运者”？ 形象感知 杨绛一家人又是怎样对待老王的？ 找出相应的语段，说说你读出了怎样的一家人。 （1）常坐老王的车，和