7. 走进春天（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四制）美术四年级下册

7《走进春天》 【教学目标】 知识与技能：让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。 过程与方法：教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。 情感态度与价值观：培养学生想像力与造型能力，提高学生观察生活，表现生活的热情。 【教学重难点】 教学重点：教会学生根据命题进行创作，创作一幅春天为主题的作品，材料不限。 教学难点：如何引导根据学生已有的生活体验去表现春天。 【教学过程】 1、 情境创设，直接导入 师：同学们现在是什么季节？生：春天。 师：对，这节课也让我们来一起走进春天。（板书课题），课前我们小组有一个寻找春天的任务，同学们你们找到了吗？1生：我们发现校园里的小草和树叶都发芽了，花坛边的迎春花也开了。我们知道春天来了2生：春天是播种的季节，前几天学校组织同学们植树，你们看这是我们小组种植的小树苗，它会和我们一起成长。3生：天气越来越暖和，人们都脱下厚厚的衣服活动起来，放风筝，爬山踏青郊游。4生：周末我和同学们一起去爬上，在路上我们发现桃树梨树都开了花，特别好看。5生：我和爸爸去南山公园玩，发现柳树都发芽了，桃树也开花了，湖里还有几只小鸭子在戏水特别可爱。6生：老师，我在书上还摘抄了一段描写春天的文章想和大家一起来分享师：那请你来为我们读一读吧。生：请同学们闭上双眼。（读美文）生：师：春天真美，你读的文章也很美。同学们你们看到春天了吗？它是什 么颜色的？生：回答 2、 欣赏图片，综合探究 师：春天真是一个美丽的季节，万物复苏让我们觉得处处充满生机与希望，人们用不同的绘画方式赞美着春天，（展示春天的图片与名家描绘的春天景色） 1:这是一幅油画作品，作者用了大量的浅黄与嫩绿色来表现春天的清新。 2：这是我国著名画家吴冠中的写意国画《春如 线》， 弯弯曲曲的线代表随风舞动的柳条，各种颜色的点就像是盛开的小花，新发的嫩芽，这些点与线合成了一幅春天的画卷。 3：这是件雕塑作品,三位姑娘飘然而至，风儿吹拂着她们的纱裙，让我们仿佛也感受到了春天的气息。 4：这是一幅儿童画，小朋友们通过描绘一群出去游玩的小鸡来表现春天的可爱。同学们看这副装饰画的颜色也很鲜艳，里面小朋友们在开心的放风筝呢。 三、小组合作，命题创作 师：欣赏了这么多的作品我们也来用自己喜欢的方式描绘你心中的春天好吗？ 师：现在让我们以春天为主题，小组合作完成看看哪个小组的作品最有新意。生：学生分小组进行创作，老师巡视。 4、 作品展示，学生评价 师：时间到了，让我们来看看大家的作品，请一组同学代表上台。生：两位同学上台，展示作品介绍内涵。 1小组：我们小组是用彩纸制作的迎春花，杏花，桃花和梨花，他们小小的花瓣多可爱，只要看到它们开花了，人们就知道春天来了。 师：你们做的小花真漂亮，让我们来贴到黑板边上，装饰一下教室好吗？ 2小组：我们是用彩纸和油画棒制作的蝴蝶树，树叶用了各种颜色，这样来表现五彩缤纷的春天，这棵树表达了我们对春天的希望，所以我们作品的名称叫《希望之春》。 3小组：我们小组用剪纸春为主角儿，创作的这幅作品，小风车作为装饰，背景是粉色的桃花，就像春姑娘的小花裙子。 4小组：我们小组利用刮画纸创作了春天的小树叶，这是它们的生长过程，从小小的嫩芽长成大树这也是春天里生命的力量。 5小组：春天来了，绿树发芽了，天气变得越来越暖和，可爱的小燕子也从南方飞了回来，你看他们穿着黑色的小礼服唱着欢乐的歌，就像一个个小音乐家。 6小组：在春天我们最开心的就是一起出去放风筝，看到各种漂亮的风筝在天上飞心里特别开心，所以我们小组创作了这幅画，来跟大家一起分享。 7小组：我们小组是围绕一首歌来进行创作的，画面用了蓝绿来作为背景色，要上学的小朋友和黄鹂鸟是这幅画的主体。师：是哪首歌呢？你能为我们来唱一下吗？ 师：谁来说说你最喜欢哪一幅作品？生：老师我最喜欢小燕子那一幅，他让我想起一首诗《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。生：老师也想起一首诗师：你们小组这是要开诗词大会的节奏呀。 4、 教师总结，拓展延伸 师：同学们春天是四季之首，也是最美丽的季节，只要你留心观察就会在春天里发现很多美好的东西。同学们作为祖国的未来，你们也是一个春天，课后让我们在走出教室，去感受春天的美好。 学科网（北京）股份有限公司 $$