人教版生物七上第二单元第二章第三节《植物体的结构层次》教学设计

第二章第三节《植物体的结构层次》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2．识别构成植物体的几种主要组织；说出组织在植物器官上的分布特点。 3．概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂、分化形成的。 （二）能力目标 运用对比方法，归纳出器官中不同组织的细胞形态及排列特点。 （三）情感态度价值观目标 初步形成生物体是一个统一整体的概念。 二、教学重点 1．描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体，并且能从宏观到微观，从整体到部分，逐步认识植物体的结构层次。 2．植物的各种组织均由分生组织分化形成。 三、教学难点 形成生物体是一个统一的整体的概念。 四、教学准备 1．显微镜、西红柿果实、油菜叶片、南瓜茎纵切制片、根尖纵切制片、载玻片、盖玻片、镊子、绿色开花植物六大器官的图片，多媒体课件。 五、教学过程 （一）温故而知新 教师提问：动物体是怎样形成的？（动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？）什么是组织？什么是器官？学生积极思考并回答问题，教师进行教学反馈。 （二）导入 植物体的结构层次是否与动物相似呢？这节课我们由宏观到微观来研究植物体的结构层次。 【设计意图】与前面学过的知识发生联系，便于概念的构建。 （三）绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成 1．课件展示多种绿色开花植物的图片。教师提问：请同学看图讨论，绿色开花植物都有哪些结构？学生讨论后回答。教师讲解：同学们所说的各种结构称为器官。教师提问：说说一株完整的绿色开花植物是由哪几大器官构成的？学生能够回答出：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。 2．课件展示绿色开花植物的不同器官的图片。教师提问：植物器官是怎样连接的？学生完成拼接植物体各器官活动。教师提问：这六大器官是被哪个器官连在一起的？学生能够答出：植物的茎。 3．教师提问：植物每一种器官的主要功能是什么？课件展示连线题。学生正确连线：根──吸收水分和无机盐，茎──输送水分和无机盐等物质，叶──进行光合作用制造有机物，花、果实、种子──繁殖后代。教师讲解：根、茎、叶这三个器官与植物的营养相关，被称为营养器官。花、果实、种子与植物繁殖后代相关，被称为生殖器官。器官的结构与它们的功能是相适应的。 【设计意图】知识拓展。在认识植物是由各个器官构成的统一整体的同时，