2.6北宋的政治 学习任务单 2023-2024学年统编版七年级历史下册

学习任务单 课程基本信息 学科 社会 年级 七年级 学期 春季 课题 北宋的政治 学习目标 1.通过图文资料，说出北宋的建立和统一。 2.通过历史情境小剧场，分析并举例说明北宋加强中央集权的措施。 3.通过史料归纳宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。 4.通过史料分析王安石变法的背景、主要措施及作用。 课前学习任务 1.预习第二单元-单元导读，明确辽宋夏金元时期的阶段特征是民族政权并立，是我国古代民族交融的高潮时期。 2.推荐阅读书籍：黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》，。 课上学习任务 一、黄袍加身“夺”天下·宋太祖强化中央集权 （一）北宋建立 【学习任务一】 阅读书本第28页，找出北宋的建立者、建立时间、都城、结果。 建立者 建立时间 都城 结果 （二）北宋统一 【学习任务二】 阅读教材第28页，找出北宋完成局部统一的方针和意义 【学习任务三】 观看历史情境小剧场，思考赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？并提出了怎样的解决措施？ （三）集权措施 【学习任务四】 Ⅰ 阅读课本29页、30页，概括为实现“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”，宋太祖分别采取了哪些措施？并组织好语言将答案填写在学习任务单上。 Ⅱ 结合宋太祖加强中央集权的措施，思考会产生怎样的影响？ 宋太祖加强中央集权 影响 稍夺其权：行政 中央 地方 制其钱谷：财政 收其精兵：军事 二、重文轻武“稳”天下·重文轻武的政策 （一）重文轻武的原因 【学习任务五】 阅读材料思考为什么北宋初年要采取重文轻武的政策？ 材料一：五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百馀，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。——《续资治通鉴》 材料二：“不得杀士大夫及上书言事人”——太祖誓碑 （二）重文轻武的表现 【学习任务六】 结合书本并阅读材料思考宋朝重文轻武的表现有哪些？ 材料三：宋太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官，其中有科举出身的6人。有正副枢密使35人，其中文官21人。两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文官659人，约占91%。 ——摘编自《中国封建王朝兴亡史·两宋卷》 材料四： （三）重文轻武的影响 【学习任务七】 阅读材料思考宋朝重文轻武的影响有哪些？ 材料五：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的巩固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》 材料六： 材料七： 三、熙宁变法“安“天下·王安石变法 （一）变法经过 【学习任务八】 阅读书本第31页，找出王安石变法的背景、时间、范围、目的。 背景 时间 范围 目的 （二）变法内容 【学习任务九】 阅读书本第31页，找出王安石变法的主要措施并分析材料中反映了哪一种措施、会产生什么影响。 材料 A B C D 兴修水利万余处， 灌溉土地 30万顷 清丈土地 200万顷， 凭土地好坏收税 州县征收役钱， 雇人服役 每十家为一保， 保丁农闲时练武 措施 影响 （三）变法结果 【学习任务十】 阅读书本第32页，说明王安石变法的结果。结合材料分析原因。 材料八：王安石变法，虽然是从维护封建地主阶级政权的利益出发，然而变法的结果，在一定程度上减轻了对人民的剥削，客观上有利于社会生产的发展，所以这次变法在历史上是有一定进步意义的。由于新法触及了大官僚、大地主、大商人的利益，变法一开始就遭到了以司马光为首的守旧大臣们的反对。——吴晗《中国历史常识》 推荐的学习资源 推荐书目：《北宋政治改革家王安石》(邓广铭)、《两宋风云》（袁腾飞）、《中国民族史》(吕思勉)、《两宋思想评述》(陈钟凡)。 相关视频：中国通史。 学科网（北京）股份有限公司 $$