4.5 科学探究:凸透镜成像 第二课时 凸透镜成像 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

2024-04-06
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普通

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪科版(2012)八年级全一册
年级 八年级
章节 第五节 科学探究:凸透镜成像
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.13 MB
发布时间 2024-04-06
更新时间 2024-04-06
作者 沉香
品牌系列 -
审核时间 2024-04-06
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来源 学科网

内容正文:

第五节 第2课时 科学探究:凸透镜成像 第四章 多彩的光 1 2 教学目标 理解凸透镜成像的规律。(重点) 知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。(难点) 1.用放大镜近距离看书 2.用放大镜看远处的物体 情景引入:思考 亲身体验: 可见凸透镜所成像的大小、正倒跟物体离凸透镜的距离(即物距)有关系。 有什么关系呢?今天一起进行探究凸透镜成像规律。 1 知识点 凸透镜成像实验 (一)提出问题: (二)猜想: 可能是实像,可能是放大的,可能…… 凸透镜成什么样的像?是实像,还是虚像?是放大的,还是缩小的?是正立的,还是倒立的? (三)设计实验 实验器材及如何组装实验装置? 凸透镜、蜡烛、光屏如何放置? 注意:调整蜡烛、光屏的高度,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 (目的:使像成在光屏中间) 理解物距、像距、焦距概念 F F 2F 2F 物距u 像距v f 2f 2f f 如何粗略测量凸透镜的焦距? 平行光聚焦法:让凸透镜正对太阳光,拿一张白纸在它的另一侧来回移动,直到纸上的光斑最小、最亮,这个点是凸透镜的焦点,焦点和光心之间的距离是的距离,凸透镜的焦距。 分别使物距 u 在 1.大于二倍焦距(u>2f) 2.等于二倍焦距(u=2f) 3.大于一倍焦距小于二倍焦距(f<u<2f) 4.等于一倍焦距(u=f) 5.小于一倍焦距(u<f) 6.改变物距,重复几次上面的实验操作。 的范围内,观察烛焰通过凸透镜在光屏上成像的变化 进行实验和收集证据 研究“像与物距的关系”数据记录表格 实验次数 物距u/cm 像的性质 像距v/cm 正、倒 大、小 虚、实 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 物距(u) 像距(v) 像 的 性 质 正、倒 大、小 虚、实 位置 应用 【分析归纳】分析实验数据,归纳得出成像规律: 照相机 摄像机 放大镜 粗测焦距 投影仪 幻灯机 u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f f<v<2f v=2f v>2f v>u 倒立 倒立 倒立 正立 缩小 等大 放大 放大 不成像,大小不变的圆形光斑 实像 实像 实像 虚像 异侧 异侧 异侧 同侧 应用:照相机、摄像机。 (1)当:u>2f时:f<v<2f, 成:倒立、缩小、实像。 应用 (2)当:f<u<2f时:v>2f, 成:倒立、放大、实像。 应用:投影仪、幻灯机。 幻灯机 投影仪 (3)当:u<f时:像与物同侧, 成:正立、放大、虚像。 应用:放大镜。 2 知识点 凸透镜成像规律 一倍焦距分虚实;二倍焦距分大小。 实像总是异侧倒;物近像远像变大。 虚像总是同侧正;物近像近像变小。 像的大小像距定;像儿跟着物体跑。 F 2F F 2F A B 当u>2f时, A′ B′ u>v 成倒立、缩小的实像 f<v<2f 知识点 凸透镜成像作图 3 v物>v像 凸透镜的成像规律可以通过作图的方式得到。我们在主光轴上找到一二倍焦距的位置,首先是在物距二倍焦距以外,物距用U表示,用两条特殊光线就可以得到他们折射后的焦点,就是A的像点,我们做图头发现,相距()在一二倍之间。。。用v表示。 F F 2F 2F 当u=2f时, 成倒立、等大的实像 v=2f u=v=2f 求焦距 A′ B′ A B 凸透镜的成像规律可以通过作图的方式得到。我们在主光轴上找到一二倍焦距的位置,首先是在物距二倍焦距以外,物距用U表示,用两条特殊光线就可以得到他们折射后的焦点,就是A的像点,我们做图头发现,相距()在一二倍之间。。。用v表示。 F 2F F 2F v>2f 成倒立、放大的实像 当f<u<2f时 A B A′ B′ u<v v物<v像 F F 当u=f时 制造平行光 不成像 A B 我们来一起认识一下常见物体的质量,你能否根据题目的信息估算出中学生的书包总质量呢?给大家一下时间计算一下。在计算的过程中,你一定发现了,我们首先要估算出一个中学生的质量,一般情况下中学生的质量大约在50~60kg之间,你可以对照一下自己是不是在这个范围内。如果我们选择50kg带入计算,得出的结果是7.5kg,那么我们可以选择一个最接近的B选项。当然如果我们选择60kg的,算出来的结果就和B选项是一样的了。遇到估算类的题目我们一般将数量级算对就可以了,找到一个最接近的答案即可。ACD明显与我们的结果相差甚远。那同学们对我们身边其他常见的物体质量有一个大概的了解吗?一个鸡蛋应该质量是多少呢?这里需要你填上质量的单位,对于鸡蛋来说,它

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