第二十八课《这样做才是真正的朋友》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册北师大版

《这样做才是真正的朋友》教学设计 课题 这样做才是真正的朋友 单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1. 引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。 2. 启发学生思考如何交到真正的朋友。 重点 帮助学生树立正确的交友观。 难点 帮助学生树立正确的交友观。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《找朋友》 同学们,在学校或在家里,你有自己的好朋友吗?你知道什么是真正的朋友吗? 今天我们学习《这样做才是真正的朋友》，看看怎样才能交到知心朋友。 出示课题。 歌曲引发思考，引入主题。 通过歌曲，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读35-36页京京和欣欣的故事。 2.心灵悄悄话： 京京和欣欣是不是好朋友，为什么？ 小结: 一开始欣欣没有答应京京的请求，而是坦率地告诉了京京自己的想法，并且帮助京京找到进步的方法。所以他们是真正的朋友。相反,如果一开始欣欣接受了京京的发卡,那她们之间的互助关系就变成了利益关系,这不是真正的朋友关系,仅仅是一种相互利用的关系,而这种关系是不牢靠的,一旦相互之间给不了对方利益,反而会成为敌人。 （二）心灵港湾 什么是真正的朋友？ 真正的朋友，不一定是那个每天陪在你身边的人，但一定是在你遇到困难时毫不犹豫帮助你的人。 真正的朋友，不一定是事事都赞美你、奉承你的人，但一定是在你有不好的想法和做法时及时提醒你注意，在你做错事情时耐心为你指出缺点和不足，鼓励你去改正的人。 真正的朋友，在你开心的时候，你可能没有注意到他的存在，但是，当你遭受打击，失败和挫折时，他一定在你身边、默默支持你，鼓励你。 真正的朋友，也许你不需要、也会忘记给他送贺卡、买礼物，但是，你一定要把他放在心里，珍惜他，也感谢上天让你们相遇相知。 三、活动在线 活动一 角色扮演 1.旁白：兴兴和青青是同桌，平时互相关心.互相帮助，是一对好朋友。 一次期中考试，青青有一道应用题怎么也做不出来，他趁别人不备，小声对兴兴说：“这道题我不会做，让我抄抄你的吧！” 如果你是兴兴，你会怎么做呢？ 不让青青抄写自己的，这样才是朋友的做法。课后要和青青说明打小抄的弊端，这样对自己的学习不好，不能真实地检查自己的学习情况，要查缺补漏，把不会的知识补上， 解决不会的问题，让青青真正的理解我的做法。 2.旁白：小苏和小明是同桌，平时，他俩在学习、生活上互相关心，互相帮助，是一对好朋友。一天下午放学，小苏在操场上踢球，一不小心把球踢到了一个五年级的男同学身上。那个男同学大为恼火，认为小苏是故意踢的，就把小苏打了一顿，后来经老师和同学劝阻才平息这场风波。 回到家，小苏非常生气，就找好朋友小明说起这件事。 小苏：“小明，五年级那个男生真不讲理，刚才我是无意踢的，他却说我是故意踢的还把我打了一顿，在那么多同学面前被他打，真丢人！明天放学，你和我找他算账，替我出口气！” 如果你是小明，你会怎么做？ 作为小苏的朋友， 不能帮助他人打仗，替他出气。应该找到五年级的学生，把事件说清楚，化解之间的矛盾，或者告诉老师，让老师解决这个问题。 活动二 我的好友档案 你对你的好朋友了解吗？如果你自信自己足够了解，那就试着回答以下问题吧！ 1. 你最好朋友的姓名： 2. 他/她的家庭住址： 3. 他/她的生日： 4. 他/她的电话号码： 5. 他/她最擅长的科目： 6. 他/她最感兴趣的事情（兴趣爱好)： 7. 他/她最害怕的东西： 8. 他/她最喜欢吃的东西： 9. 他/她的偶像： 10. 他/她的性格特点： 11. 他/她的缺点： 12. 他/她的优点： 13. 他/她的理想： 活动三 你该怎样做 （1）当好朋友有了困难时，我 _______。 （2）当好朋友取得成绩时， 我_____________。 （3）当好朋友犯了错误时，我______。 （4）当好朋友提出不合理的要求时， 我 ___________ 。 （5）当好朋友与其他人发生矛盾时， 我 ________ 。 明确：（1）帮助他解决困难 （2）为他感到高兴 （3）指出错误并帮助他改正 （4）拒绝他 （5）劝解开导他 四、方法指南 （一）“朋友”是人生最基本的关系之一。交朋友贵在知心，真正的友情能使人欢乐，使人感到温暖，而且有利于进步，有利于健康成长 那么怎样才能交到知心朋友呢？ （1）要交真正的朋友； （2）交友要有一定的原则性； （3）对朋友要大度谦虚； （4）朋友之间要互相信任。 （二）怎样建立真正的友谊？ 1.相互关心、相互帮助。 2.有困难时，及时伸出援助之手。 3.与朋友分享快乐，能为朋友排忧解难。