3.8 第一次世界大战课时 基础练 2023-2024学年统编版九年级历史下册

第8课　第一次世界大战 【课时衔接】 1.王老师在讲授《近代科学与文化》一课时设计了下列板书,板书空缺的a、b处应分别填入 （ ） A.《物种起源》　巴尔扎克 B.进化论　欧也妮·葛朗台 C.《战争与和平》　莎士比亚 D.《物种起源》　列夫·托尔斯泰 【基础通关】 2.（核心素养：历史解释）1907年,《英俄协约》签订。学者蒙格指出,英国与俄国缔约的主要动机“是改变欧洲的力量对比,尤其要加上一个对付德国的砝码”。以上材料可用于研究 （ ） A.第一次世界大战的背景 B.经济大危机爆发的原因 C.第二次世界大战的影响 D.“冷战”对峙局面的形成 3.有专家说:“就像1914年时那样,一起小事件就能够触发同盟义务,引发一场覆盖面更广的战争。”这起“小事件”是 （ ） A.俄国十月革命　　　B.三国同盟的成立 C.萨拉热窝事件 D.三国协约的形成 4.史论结合是历史学科的重要特点之一。在学习历史的过程中,要注意区分史实与史论。下列表述中,属于史论的是 （ ） A.一战爆发之后,意大利参加了协约国集团作战 B.1916年,德、法两国军队在凡尔登展开了血战 C.一战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战 D.一战中,交战国使用了坦克和潜艇等新式武器装备 5.（教材拓展练）一战中的凡尔登战役,历时约10个月,交战双方损失近百万人,有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。这主要是形容 （ ） A.武器的先进性 B.进攻的快速性 C.战争的残酷性 D.范围的广泛性 6.（核心素养：史料实证）下图所示历史现象 （ ） A.激起了殖民地人民的反抗斗争 B.是第二次工业革命开展的背景 C.加速了第一次世界大战的爆发 D.使西欧国家走上联合自强道路 7.有学者针对一战指出:“因为欧洲看起来被削弱、分裂和不堪一击了,所以这些白人不再注定是殖民地的统治者了。从欧洲和西南亚战场返回家乡的殖民地居民根据他们的亲身观察加深了这种印象。”这意在说明一战 （ ） A.缓和了列强之间的矛盾 B.结束于世界人民的反战运动 C.终结了欧洲的优势地位 D.有利于被压迫地区的民族解放 【素养提升】 8.多数历史学家认为,第一次世界大战的爆发应由欧洲列强分摊责任,德国不是战争的唯一发动者。以下能说明这一观点的是 （ ） A.第二次工业革命使德国迅速发展 B.三国同盟和三国协约的扩军备战 C.交战国使用了许多新式武器装备 D.战争造成了巨大的人员伤亡 9.第一次世界大战爆发后,美国总统威尔逊以和平主义为由,宣布美国保持中立。当美国参战时,威尔逊又宣布,美国是为了捍卫“和平、民主和自由”。美国前后不同的立场表明 （ ） A.国家利益是外交的出发点 B.美国为维护世界和平而战 C.一战改变了美国的外交策略 D.美国始终捍卫民主和自由 10.阅读下列材料,回答问题。 　　材料一　欧洲变成一个“火药桶”,只等一粒火星将它引爆。 　　材料二　第一次世界大战共有30多个国家、约15亿人口卷入了战争,波及欧、亚、非三洲和太平洋地区。战争中支出费用巨大,造成了巨大的损失。 　　材料三　第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的,在战后应该被审判的是他们;而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者,应该肯定;美国是见义勇为者,应该表扬。 (1)材料一中的“火药桶”指的是什么地方?引爆“火药桶”的“火星”指的是什么事件? (2)根据材料二并结合所学知识,说说第一次世界大战的特点。 (3)材料三关于第一次世界大战中三种势力的参战性质的评价是否正确?为什么? (4)你从人类历经世界大战的浩劫中得到了怎样的启示? 11.为了深入了解第一次世界大战的性质,有这样的一个讨论话题。 请你也参与讨论,你同意谁的观点?请你说明理由。 参 考 答 案 1.D　2.A　3.C　4.C　5.C　6.C 7.D　根据题干并结合所学知识可知,第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。故选D项。 8.B　9.A 10.(1)巴尔干地区。萨拉热窝事件。 (2)波及范围广,持续时间长,涉及国家多,伤亡人口多,经济损失大。 (3)不正确。第一次世界大战是一场帝国主义战争,除塞尔维亚进行的是具有正义性质的民族解放战争外,其余交战方都是非正义的。英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的,所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为者”,他们都是非正义的。 (4)第一次世界大战的惨痛代价让我们明白了战争的残酷性,制止战争、维护和平成为全世界人民共同的心声。(言之有理即可) 11.甲的观点更有道理。 首先,第一次世界大战主要是一场帝国主义国家之间的战争。列强出于各自的利益考虑,企图重新瓜分殖民地,争霸世界,给人类带来了巨大的灾难。其次,虽然塞尔维亚顺应