第10课 建设有中国特色社会主义（学历案）-【学历案】八年级历史下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第10课 建设有中国特色社会主义学历案 枣庄市台儿庄古城学校 吴成顺 【导读】 本课内容是《中国历史》八年级下册第10课，主要阐述了在改革开放的实践和接力探索中，中国共产党领导了中国特色社会主义道路，逐渐形成邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。对建设中国特色社会主义发挥了巨大作用，指导中国特色社会主义不断发展。 【课题与课时】 人民教育出版社《中国历史》八年级下册第一单元第10课建设有中国特色社会主义（1课时） 【课标要求】 了解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现代化建设的重要指导意义。了解习近平新时代中国特色社会主义思想 【学习目标】 1.通过阅读教材和研读史史料,归纳邓小平理论的形成过程,认识邓小平对改革开放所起的重要作用,感悟杰出的历史人物在历史上的重要贡献,初步形成唯物史观。 2.通过阅读教材和观看视频史料,列举中共十六大和中共十七大召开的时间及主要内容。简述“三个代表"重要思想及科学发展观的内容、地位和意义,认识历史发展的时代特征和基本趋势,涵养历史解释素养。 3.通过阅读教材和研读史料,列举中共十八大、中共十九大、中共二十大召开的时间、主要内容，通过分析中国特色社会主义理论体系的重要性，牢固树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,涵养家国情怀。 【评价任务】 1、 完成任务一（指向目标1） 2、 完成任务二（指向目标2） 3、 完成任务三（指向目标3） 【学习过程】 导入新课：播放歌曲《走进新时代》 学生思考：思考: （1）歌曲中领导中国人民“当家作主站起来”、“改革开放让我们富起来”的人分别是谁？ （2）歌曲中的“旗帜”指的是什么？ 教师：本课让我们一起学习建设有中国特色社会主义理论的形成和发展，探讨这一理论对中国社会主义现代化建设的作用。 第一篇章 【立足国情，探索特色路】 邓小平理论指导地位的确立 任务一：阅读课文P46-47并结合下列时间轴，概括指出邓小平理论指导地位确立的过程。 （指向目标1） 材料1： 提问：请阅读课本第46-47页内容，说说主要内容或重要事件（指向目标1） （1） 中共十二大：初步提出 材料：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” ——邓小平 思考：邓小平理论初步提出的标志是什么？ （指向目标1） （2） 中共十三大：基本形成 ( 改革开放 四项基本原则 经济 建设 一个中心 两个基本点 )材料： 思考：简述中共十三大召开的时间、主要内容和意义（指向目标1） （3） 南方谈话：充分发展 ( 东欧剧变、苏联解体 社会主义在世界范围内的实践陷入低潮 )材料1： 上世纪90年代初，中国共产党面临着一个“向何处去”的现实课题，南方笼罩着一种压抑、疑虑、无所适从的气氛，中国要不要走回头路？ 材料2：播放邓小平视频资料 思考：简述邓小平南方谈话的背景、内容和意义（指向目标1） （四）最终确立 材料1：播放邓小平视频资料 思考：邓小平理论最终确立的标志（指向目标1） 材料2：《时代》是美国最具影响力的新闻周刊，1976年到1997年，邓小平曾8次登上《时代》周刊的封面，其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。 ——《邓小平文选》 合作探究：为什么说邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师？（指向目标1） 第二篇章 【继往开来，走向复兴路】 中国特色社会主义理论的发展 任务二：阅读课文P48-49，简述“三个代表"重要思想及科学发展观的内容、地位和意义。 （指向目标2） 材料1： （1）请同学们快速阅读教材P48-51，找一找与时间轴对应的重要会议并绘制表格（指向目标2、3） 材料2：中共十六大：江泽民作《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》的报告 （2）请同学们快速阅读教材P48简述“三个代表”思想的提出、内容和历史意义 （指向目标2） 材料3：中共十七大：胡锦涛作《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告 （3）请同学们快速阅读教材P48-49简述“科学发展观”的提出、内容和历史意义（指向目标2） 任务三：阅读课文P49-51，简述习近平新时代中国特色社会主义思想形成和确立过程。 （指向目标3） 材料1：习近平在中国共产党第十八届中央委员会第一次全体会议上讲话 （1）请同学们快速阅读