1.第1课 春- 【一飞冲天】2023-2024学年七年级上册语文课时作业（统编版）

-飞冲天 第一单元,四季处歌 第一单元 四季如歌 1 春 D.当小草偷偷地从土里钻出来时,令小朋友在 基础过关 草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。 4.(南开区期中)下列句子中的标点符号使用不 1.下面加点字注音完全正确的一项是 ( 正确的一项是 应和(h) A.酝酿(yn) 朗润(r心n) 婉转(wn) A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都 B.衰衣(u) 嫩绿(nèn) 开满了花赶趟儿。 黄晕(yūn) 眨眼(zh) B.野花遍地是;杂样儿,有名字的,没名字的; C.稀疏(sh) 鸟巢(cháo) 散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 /烘托(hāng) 嘹亮(liáo) C.“吹面不塞杨柳风,”不错的,像母亲的手抚 D.胳膊(bo) 抖擞(sou) 摸着你。 戴笠(1i) 卖弄(lòng) D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着 2.(滨海新区期末)依次填入下面文字空缺处的 的人;还有地里工作的农夫,披着衰,戴着 词语,最恰当的一项是 笠的。 谁不喜欢牛背上笛声的 ,谁不欣5.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是 赏房前小溪的 ,谁不赞叹春柳的清 柔,谁不醉心夏荷的 ,岁月的河流中 A.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着 有多少美好?唯有一颗鲜活善感的心能捕捉 B.风把地上的银杏叶吹起来,小姑娘拍手惊 到美丽的浪花。 呼:“一群黄蝴蝶飞起来了!” A.清香 清施 清凉 C.一股无名的力量好像正在逼道我掉下去。 B.清脆 清香 清凉 D.水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪 C.清凉 清香 清脆 发光。 D.清脆 清凉 清香 3.下列各句中没有语病的一项是 ( 随堂临 A.能否规范地书写汉字,是对义务教育阶段 学生书写的基本要求 阅读《春》,回答各题。 B.春天的河泽是一个牡丹花蛇紫婿红、游客如 6.阅读第三段“小草偷偷地从土里......”到第七 织的好地方。 段“......有的是希望”,按顺序填入恰当内容。 C.加强中小学生安全教育,是为了防止不再发 春草图→A. →春风图→春雨图 生安全事故。 →B. 课时作业 七年级上册语文 -天 7.(一中阶段练习)对“小草偷偷地从土里钻出 12.下列说法正确的一项是 来”一句中“钻”的理解不正确的一项是( ) A.“风轻悄悄的,草软绵绵的”从人的嗅觉角 A.“钻”把小草拟人化了,写出小草刚刚萌发; 度出发,写出了春风温柔温暖的特点 柔软弱小、惹人怜爱的样子。 B.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来 B.“钻”写出了小草好像小孩子玩捉迷藏一样, 了.呼朋引伴也卖弄清脆的喉咙,唱出氛 不期然地出现在你的面前 转的曲子,与轻风流水应和着”从听觉角 C.“钻”写出了小草破土而出的状态,突出了小 度,写出了春天里鸟鸣的宛转和笛声的 草顽强的生命力 嘹亮。 D.“钻”写出了小草急切迎接春天的心情。 C.“像牛毛,像花针,像细丝”采用拟人的修 8.(河西区期中)对“红的像火,粉的像霞,白的像 辞,依次写出了春雨的亮、细、密的特点。 雪”三个句子的顺序不能颠倒的原因的分析 D.“树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的 理解正确的一项是 眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草青 A.这三个句子是按颜色由深到浅的次序安 翠、浓绿的特点。 排的。 B.这三种颜色是和前文的“桃树”“杏树”“梨 综凸学习 树”一一对应的。 课外阅读 C.“火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安 排的。 (实验中学期中)阅读《一树一树桃花开》一文,完 D.这三个句子是按照春花开放的先后次序安 成下面小题。 排的。 一树一树桃花开 9.请从修辞角度赏析下列语句。 杨铁光 不错的,像母亲的手抚摸着你。 ①春天的美,美在一树一树桃花开。 ②在我每天步行上班的途中,有→大片桃树 林,春回大地之时,一树一树的桃花竞相绽放,成 10.“花下成千成百的蜜蜂嘴嘴地闹着,大小的蝴 了一片片灿烂的花海,明媚、鲜活、缤纷。我徜徉 蝶飞来飞去”对写春花有什么作用? 在其中,一树繁花,一步美景,赏心悦目,惬意满 怀。微风轻轻拂过,空气清朗而透明,流淌着美 好的气息,全身上下感觉特别的温暖、舒服、熨 11.第八段到第十段的三个比喻句能否调换顺 帖,仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩 序?为什么? 着,像极了纯净美妙的世外桃源。 ③在南方,阳春三月的桃花早已经开了,而 在北方由于春寒,每年四月桃花才竞相绽放。在 一 一乙冲天 第一单元四季歌 桃花盛开的春天,最美的景致是在早展,天空澄底里奔涌,一切的杂念,荡然无存,一切的美好,纷 澈,四野明净,早晨踏着灿烂的阳光到单位上班, 至沓来,我心里尽是桃花的纯净,挑花的美丽,挑 我都要穿过这片吐着馨香的桃树林,每次经过之 花的悠然,挑花的神韵。这样的早晨,让我诗情画 时,那铺天盖地而来的桃花,立刻就将你拥围起 意,恬静畅然;这样的一天,让我无限清爽,无限生 来。桃花洁美而不艳丽,花形优雅而又别致。盛 机。我想,在这样一个狂热喧嚣的世界里,含情脉 开的,芳香弥漫;半绽的,低眉含羞;含苞的,翘首 脉,姿态斓雅,通身散发着一种静美的挑花,莫不 枝头。一朵朵桃花争着向上,你不让我,我不让 就是抚慰人类灵魂的花? 你,你挨着我,我挤着你,群芳簇拥,密密集集,一 一路走,一路看,一树一树桃花开。漫步 堆堆,一层层,满枝灿烂,滋彩流光,谁都不输谁 桃花丛中,桃之天天,灼灼其华,如云如锦,如堆 的风采,争相展示着自已美丽的容颜。我仔细端 如积,我的心被深深震撼了,我的身躯、生命和心 详每一朵桃花,仿佛每一朵花都在微笑着,仿佛 灵,都成了这花香的“俘虏”,就像洗了一次“桃花 每一朵花都安安静静独守自己的美丽,仿佛每一浴”似的通体皆畅的“爽”,顿有无限的出尘感。 朵花都是一首五彩缤纷的抒情诗,仿佛每一朵花我真的不愿走过这条小路,我真的想停下来坐一 都是诗意绵绵的写意画,仿佛每一朵花都是我最 会儿,甚至想变作一只鸟儿,将家安放在树枝上, 心仪的那一朵,感觉春色娇媚,岁月静好 天天生活在桃林里,天天被融融的春色春韵拥抱 ④我与桃花静静地对望着,桃花那白中透红,着,天天看着那桃花朵朵开的满目春光,那该多 丰满红润的风韵入眼入心,流溢萦绕。我把子好啊!这也不正是我们一直向往的生活吗? 贴在花葱上,猛吸几口,一团浓香,一股清凉,从鼻 一抹朝阳暖了思绪,一树桃花香了心房。 翼直坠肺腑,立刻感觉到五脏六腑清爽透亮,如醉 春色正浓,花开正好。一朵花,一朵情:一树花, 如仙。望着那白如雪、粉如霞的花海,令我顿生一树情;一片花,一片情。那一朵朵、一树树、 “东风吹开花千树,占断春光唯此花”之感。那一 片片五彩缤纷的桃花,就是生活向我们露出的笑 刻,清风柔柔,花香缕缕,我的心里像撑开了一张 脸,那么,我们的人生不也应该像桃花那样,给世 空阔斑斓的帆,鼓满了芳香。绿草迷眼,花团锦 间留下含蓄、深情、美丽的芳香吗? 簇,晴天阔日,美妙至极。还有在枝叶间跳来跳去 正沉思着,忽然),身后传来了说笑声,不 娇小可爱的鸟儿,圆圆的眼睛,黑黑的小嘴,对着 一会儿两个青春女孩闪现出来,一看这身“石油 天空“吼吼嘹”地唱着清亮悦耳的歌,快乐得不 红”,我就知道她们是附近采油小站的员工。她 行。还有那飞来飞去婴嚼吟唱的蜜蜂,三三两两 们脚步轻盈,说笑声在花间荡漾,面若桃花的脸 在桃花上忙碌着,盘旋着,欢恋着,似乎在交流晨 上洋溢着幸福的暖色,额头的长发不时地被春风 光的收获和快感,又似乎在商量,是在这里多玩一吹起,周身充满着春的气息,我笑着与她们打招 会儿,还是赶快去呼唤它们的伙伴。这些可爱的 呼,她们也礼貌地回敬着,不一会儿,就消失在了 小精灵们又为挑树林增添了别样的美丽与风韵。 挑花深处。望着她们的背影,不知道是她们的美 此情此景,有一种纯洁的欢欣和原始的激动在心 丽,还是桃花的美丽;不知道是她们映衬了桃花, 课时作业 七年级上册语文 -飞冲天 还是桃花点缀了她们,内心涌起一种难以形容的 E.结尾部分描写两个青春女孩,细腻而形象; 特别的美好,眼前一片灿烂。我相信,她们一定 目的是再次映衬桃花的美丽。 是爱美的人。 综合实践 ⑧人生的意义,在于珍惜有花相伴的日子。 17.寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着 有花相伴的日子,每一个生命都是一朵花,每一 春夏秋冬的变化,周而复始。不经意间,我们 个生命也都是赏花者。 发现,我们与自然界是那么贴近,我们的生活 13.文章以“一树一树桃花开”为题有何好处? 因四季的变更而显得异常精彩美丽同学 们,请让我们“感受自然”,让我们迈着轻快的 脚步走进自然,走过四季。 14.作者在开头说,“春天的美,美在一树一树材 (1)在开展“大自然之旅”活动时,班长已设计 花开。联系全文,你认为挑花的美主要体现 好两项内容,请你再补充两项。 在哪些方面? 活动一:展示图片,描绘大自然。 活动二:诵读美文,聆听大自然。 活动三: 15.从修辞的角度赏析第③段画线句的妙处。 活动四: (2)历代文人墨客从不各啬对四季的描绘,小 明搜集到了一些描绘四季的对联,但碰到 16.下列对本文的理解与赏析不准确的两项是 一些问题,请你帮他完成。根据下列对联 所描绘的景物特征,按春夏秋冬排序应是 A.本文是一篇写景抒情散文,其主题是借措 写“一树一树桃花开”的美景,热情地歌颂 A.藉翠屏开槐影茂,池涨藕花香 春天大自然的美;文章语言优美,情感浓 B.红点桃花千朵嫩,青描柳色万枝新。 烈,富有艺术感染力。 C. 梅试朔风舒骥足,雪呈瑞色峡芳樽。 B.第②段中画线的句子里的“流淌”一词,化 D.丹桂香飘赏心悦事,宫月满美景良辰。 抽象为具体,形象地表现了桃花的清香带 (3)因为人类无让境地破坏自然,如今,朱自 给“我”的美好感受 清笔下的春已经失去了昔日的美丽,为了 C.文中对鸟儿、蜜蜂的细腻描写不仅“为桃树 让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一 ## 林增添了别样的美丽与风韵”,更从侧面 则环保公益广告。(不超过15字) 烘托了桃花盛开的景色之美。 D.最后一段告诉我们每一个人都应学会珍 惜,学会感恩,学会欣赏,人与人要和谐相 处,共同创造美好的生活。课时作业七年级上册语文 一心冲天 参考答案 第一单元 四季如歌 “热情地歌领春天大自然的美”说法片面。E.根据第 ⑦段中“不知道是她们的美丽…眼前一片灿烂”可 知，人与花是相互映衬的，共同展示了生命的美好。 1春 “目的是再次映衬桃花的美丽”表述有误。 1.CA.和h6一hd:B.晕yin-yùn;D.弄ong一ndng。17.(1)示例：旅游观光，走进大自然。身体力行，保护 2.D清脆：指声音清亮好听。角声用“清脆”。清凉：凉 大自然。 而使人感觉爽快。形容溪水用“清凉”。清香：指清淡 (2)BADC 的香球。荷花香气扑鼻，可用“清香”。 (3)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。 3.BA.两面对一面，应删掉“否”；C.否定不当，可别掉 “不”：D缺少主语，应刑掉“令”。 4.C“吹面不寒杨柳风”是不完整引用，应把逗号放在 后引号外。 5.C 6.A.春花图B.迎春图 7.A“苯软弱小，惹人怜爱”有误 8.B 9,运用比喻、拟人的修辞方法，把春风比作母亲的手，表 达了眷天的温暖。“抚摸”写出了春风的温暖与柔情。 10.是侧面描写，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花 色艳、花味甜。 11.①不能。②这三句话从“娃娃”到“小姑娘”到“青 年”，时间上从先到后，力量上从小到大，③形象地点 明了春天的成长过程。 12.DA.“嗅觉”有误，应该是“触觉”。B.应该是“从视 觉和听觉角度”。C.应该是“采用比喻和排比的修 辞，依次写出了春雨的密，细、柔的特点”， 13.概括文章的主要内容：点明了行文的线索：透露出作 者对桃花的喜爱与珍视；形象生动，富有诗意。 14.①色彩缤纷：②繁密茂盛：③芳香怡人：④努力释放 生命的美丽。 15.运用拟人手法，形象地描绘了桃花开得繁密、茂盛的 情景，表现了桃花竞相绽放、具有生命活力的特点， 表达了作者对桃花的喜爱之情。 16.AEA.第图段揭示了文章的主题，借描写“一树一 树桃花开”的美景，热情地歌颂生命的美。本项巾