第四单元专题 题型攻略11： 原因（背景）类主观题-【上好课】高二历史同步高效课堂（统编版选必3）

题型攻略11 原因（背景）类主观题 【含义】 历史事件或历史现象发生、发展、变化的历史条件或现实环境。原因偏重于为什么（必要性），条件偏重于有什么（可能性）。 【考查方式】 主要依据历史事件发生的背景来命制，主要考查学生的概括、理解和分析能力。 【题目类型】 （1）宽泛性设问：背景、条件、因素等，历史依据、是什么、为什么等。 （2）限定性设问（具体设问）：历史、社会、经济、政治等原因，根本、主要、直接等原因。 【思考及方法】 （一）时代特征（政治＋经济＋思想）＋目的（为了什么）＋主体因素（个人积极推动或政府重视）＋材料中的具体问题＋原有的不适应＋民族关系和对外关系＋中国明清史、近代史，新中国史要考虑世界背景 时代特征： （1）政治：政治制度、阶级（阶层）变动、政府政策、政治事件、民族关系、国家（国际）环境、世界政治格局 （2）经济：经济政策、生产力和生产关系、经济形式、资金、技术、劳动力、市场（ 3）思想文化：历史传统、中外思想、文化政策、社会环境、人们主观意识、理论体系、科学和技术、教育发展、 目的：维护统治的需要、挽救危机（具体危机）的需要、维护自身利益的需要 主体因素： （1）个人作用：先进知识分子、有识（爱国）人士、（著名）杰出人物推动 （2）政府（国家）作用：统治者的支持、政府重视（推动）、国家引领示范 民族和对外关系：（1）开放、交流、封闭（2）敌对（对立）、友好、 （二）大历史，小专题，具体问题具体分析。强调由远（历史传统）到近（当时、当事）；由大（时代特征、国际环境）到小（具体材料、目的）；由彼（国外、客观、别人）到此（国内、主观、自己） 【注意事项】 （1）不要与“目的”类设问混淆，答成“为了XX”，但可转化修改为“出于XX的需要”。 （2）要从时空观念角度思考事件的前后因果关系，不要错误答成“有利于XX”，该语言表达适用于回答“影响”类设问。 （3）不要把材料中“事件的表现”当成“原因”作答。 【典例研析】 （2023·河北卷）阅读材料，完成下列要求。材料  陈翰笙（1897—2004）在苏联担任国际农民运动研究所研究员期间，曾与苏联、匈牙利等国经济学者围绕中国社会性质展开论辩。这些外国学者机械使用马列理论，否认当时中国的半殖民地半封建社会性质，认为中国农村已进入资本主义时代。陈翰笙与其进行了激烈争论，但缺乏有力的辩驳证据，遂决定“对中国的社会作一番全面的调查研究”。回国之后，为了弄清中国社会的性质，陈翰笙组织一批学者先后在营口、大连、长春、无锡、保定及广东岭南等地展开农村调查和研究，产生了广泛影响，逐渐形成“中国农村派”。 中国农村派认为：在中国农村，资本主义生产方式与封建性生产方式是并存的，但封建残余占优势；中国农民的商品生产不是资本主义的自由生产，而是贫困导致的；资本主义农业生产方式在中国农村未占优势，半封建的小农经营仍是农业经营的支配形态，阻碍着资本主义农业的生产；帝国主义对中国农村的半封建性有维持作用。 ——摘编自李金铮《早期中国马克思主义学者对农村经济的主张》等 (1) 根据材料，概括中国农村派形成的原因。 【技巧点拨】 第一步→解前读·审设问 第二步→解中找·看材料，获取解读信息 （据材料“苏联、匈牙利等国......机械使用马列理论”可知，国际上已经有了对马克思主义理论的运用，得出马克思主义的传播；据材料“《早期中国马克思主义学者对农村经济的主张》”可知，五四运动以后，早期中国的马克思主义者对中国历史发展起到了巨大推动作用，得出新民主主义革命的发展；据材料“在苏联......围绕中国社会性质展开论辩”可知，20世纪二三十年代，共产国际的代表认为中国农村已进入资本主义时代，但第一次国共合作的破裂和反“围剿”的失利，说明共产国际的指导不符合中国的国情，得出20世纪三十年代关于中国社会性质大论战的经验和教训；据材料“陈翰笙组织一批学者”得出有识之士的倡导；据材料“在......等地展开农村调查和研究”得出大量农村实地调查和研究活动的开展。 第三步→解后答·规范作答 参考答案： （1）原因： ①马克思主义的传播；（时代特征：思想） ②新民主主义革命的发展；（时代特征：政治） ③20世纪三十年代关于中国社会性质大论战的经验和教训； （原有的不适应、经验教训等） ④有识之士的倡导；（主体因素） ⑤大量农村实地调查和研究活动的开展。 （材料中的具体问题） 【题型突破练】 1．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 17世纪末，咖啡通过也门穆哈港口的船只和商队，经红海和陆地到达埃及的地中海口岸，再传播到地中海沿岸和西欧。由于需求量不断增大，英国、法国和荷兰的商人开始深入也门去采购，在穆哈设厂并专门派船运往欧洲。英国的咖啡进口量从1685—1688年的每年21.3万磅，上升到1699—1701年55