第十三章 人是生物圈中的一员-【小四科】2023-2024学年七年级下册生物考点集锦（苏教版）

第十三章人是生物圈中的一员 思维导图 人口增长趋势] 人口增长过快 人口过度增长使人类 面临生存危机 关注生物圈 含义：pH<5.6的雨水 环境在恶化 酸雨 原因：大量二氧化硫和氮氧 化物等进入大气 臭氧厬遭破坏 环境问题严峻 人是生 温室效应 由二氧化碳等气体引起 物圈中 水污染 的一员 噪声污染 土壤污染 生活垃圾 关注自己的环境保护意识 保护生物圈 依法保护环境 从自身做起 垃圾分类处理 行动起来，保护生物圈 保护环境，保护生物圈，从 自身做起，从身边的事做起 一、关注生物圈—环境在恶化 1.人口增长过快 (1)世界人口增长现状 第十三章 品晓一舰到一是一鼎一翘 数10亿 301乙 1804年→1960年→1987年1999年→2011年 156年27年 12年12年 由上图可知，世界人口数量的增长速度不断加快。 (2)我国人口增长现状 巾国大陆人11的增长趋势（单位：亿） 16 4 134140 1 L312. 10 10.0 6.9 5.8 6 1953196419821990200020102020年 由图可知，我国人口不断增长。 30生物学·七年级下(S) (3)人口增长对生物圈的影响 ①适度增长：既能维持生物圈的相对平衡，又有利于人类自身的发展。 ②过度增长：超过了生物圈的承载能力，人类将面临生存危机。 2.环境问题严峻 所有的生物都能影响环境，而人类的活动对环境有着更重要的影响。 (1)酸雨 ①概念：pH小于5.6的雨水。 ②形成：在工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量的二氧化硫和氨氧化物，它们 在空气中进一步被氧化，形成硫酸和硝酸等酸性物质，随着降雨落下来。 ③模拟酸雨影响植物种子的萌发 a.提出问题：酸雨对植物种子萌发有影响吗？ b.作出假设：酸雨对植物种子萌发有影响。 c.材料用具：不同pH的“酸雨”（用食用白酷和清水配制）、小麦种子、培养皿l、纱布、 喷壶等。 d.制订并实施实验方案： 培养皿 小麦粒数 处理 A 50粒 铺上数层纱布，25℃，喷洒清水 B 50粒 C 50粒 铺上数层纱布，25℃，喷洒等量不同pH的“酸雨” D 50粒 e.实验结果：A培养皿l种子萌发的多且快，幼苗长得最好：B、C、D培养皿中的萌发 种子较少且慢，幼苗长得不好，且随着酸性增强，受害程度增大。 第 .结论：酸雨影响种子的萌发。 ④酸雨的危害：.刺激人眼和呼吸道：b.影响农作物生长，导致减产：c.影响鱼类和 水生植物等的正常生长：d.腐蚀建筑物、雕塑等。 易错点 1.设计实验时要注意设计对照实验。四组实验中，A组作为对照组，B、C、D组是证明不同 H的“酸雨”对小麦种子萌发的影响。 2.往B、C、D组中喷洒的“酸雨”pH由大到小，A、B、C、D组喷洒的次数等要一致，以纱布 和种子保持潮湿为宜。 (2)臭氧层遭破坏 置 离地面20-30km 贝氧层圆 作印 收收大部分紫外线， 是地球最好的保护伞 部分只氧层遭到破坏， 现状 紫外线牺别加重，危 出人体健康 生物学·七年级下(S)31 (3)温室效应增强 概念：大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙 温室效应 空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。 增强的危害：气候变暖、自然灾害增多、颜危生物物种灭绝加速等。 (4)水污染：指人类活动产生的 排入水体而使水体使用价值降低的现象。 污染物有未经处理的 和 等。 (5)噪声污染：包括 和 等。 (6)土壤污染：大量的农药污染了土壤，一些农药甚至能在土壤中长期残留。这些农药 的残留物还可以通过水的流动，将污染扩散到很远的地方。 二、保护生物圈一从自身做起 1.关注自己的环境保护意识 (1)人与生物圈 ①在原始社会，人类依附于生物圈，人与生物圈保持总体平衡。 ②到了农业社会，人类开始主动地改造自然，但对环境的影响仍然较小，基本保持 生态平衡。 ③自工业革命以来，人类改造自然的能力大大增强，同时人类的破坏性活动也渐渐 超出了生物圈自我调节的能力，生态平衡遭到破坏。 (2)评价自我环境保护意识 第 要实事求是，不能为了得高分造假：展开讨论时注意实效性。 (3)养成保护环境的意识 我们应该从自身做起，从每一件小事做起，真正保护生物圈，保护我们所生活的 环境。 2.行动起来，保护生物圈 (1)世界环境日：每年的6月5日。 (2)保护生物圈，应该从我们生活中的每一件事情做起，从小养成保护环境的习惯。 (3)生活垃圾分类： (废纸、废塑料、废金属、废玻璃和废织物等)、 (果皮、莱叶、剩饭莱等)和 (废电池、废日光灯常、废水 银温度计、过期药品等)。 (4)垃圾处理的方法：焚烧、填埋、堆肥。 (5)法治宣传推动保障：1979年，《中华人民共和国环境保护法（试行）》的问世标志着 我国环保工作进入了法治阶段，环境保护成为国家的一项基本国策