内容正文:
第三章 热力学定律
第三节 能量守恒定律
第四节 热力学第二定律
[核心素养·明目标]
核心素养
学习目标
物理观念
(1)了解能量守恒定律及永动机不可能制成。
(2)知道传热、扩散现象、机械能与内能的转化具有方向性,了解能量耗散和品质降低的原因,能解释相关现象。
科学思维
(1)能根据能量守恒定律解释永动机不可能制成的原因。
(2)理解热力学第二定律的两种表述,学会用热力学第二定律解释自然界中的能量转化、转移及方向性问题,提高分析推理能力。
科学探究
通过对热机效率的探讨,揭示热机效率不能达到100%的实质,学会与他人交流合作,提高探索科学的能力。
科学态度与责任
学会科学家探索问题的方法,养成实事求是的科学态度,培养学习科学的兴趣。
知识点一 能量守恒定律及永动机不可能制成
1.能量守恒定律
(1)内容:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到别的物体,在转化或转移的过程中,能量的总量保持不变。
(2)意义:
①各种形式的能可以相互转化。
②各种互不相关的物理现象可以用能量守恒定律联系在一起。
2.第一永动机不可能制成
(1)第一永动机:不需要任何动力或燃料,却能不断地对外做功的机器。
(2)第一永动机不可能制成的原因:违背了能量守恒定律。
(3)意义:正是历史上设计永动机的失败,才使后人的思考走上了正确的道路。
知识点二 热力学第二定律
情景导学:
(1)图甲瀑布中的水能否自发地由低处流向高处?瀑布中水的流动是可逆的吗?
(2)图乙所示为国内某柴油机厂所产的单缸柴油机,图中上方部分为水箱,热机工作时,内能可以全部转化为机械能吗?为什么?水箱所起的作用是什么?
甲 乙
答案提示:(1)不能,该过程不可逆。
(2)柴油机工作时水箱所起的作用是作为低温热库给热机快速降温,在内能向机械能转化的过程中,内能有一部分转移到低温热库,不可能全部转化为机械能。
1.可逆过程和不可逆过程
(1)可逆过程:一个系统由某一状态出发,经过某一过程到达另一状态,如果存在另一过程,它能使系统和外界完全复原,即系统回到原来的状态,同时消除原来过程对外界的一切影响,则原来的过程称为可逆过程。
(2)不可逆过程:一个系统由某一状态出发,经过某一过程到达另一状态,如果用任何方法都不能使系统和外界完全复原,则原来的过程称为不可逆过程。
2.热传递的方向性
(1)热量可以自发地由高温物体传给低温物体,或者由物体的高温部分传给低温部分。
(2)热量不能自发地由低温物体传给高温物体,或由物体的低温部分传给高温部分。
(3)热传递是不可逆过程,具有方向性。
3.热机
(1)定义:把内能转化成机械能的一种装置。
如蒸汽机把水蒸气的内能转化为机械能;内燃机把燃烧后的高温高压气体的内能转化为机械能。
(2)热机的工作原理
工作物质从热库吸收热量,推动活塞做功,然后排出废气,同时把热量散发到冷凝器或大气中。
根据能量守恒定律有。
(3)热机的效率:把热机做的功与它从热库中吸收的热量的比值叫作热机的效率,用表示,有。
因为,所以,。这说明热机不可能把吸收的热量全部转化为机械能,总有一部分要散失到冷凝器或大气中。
(4)特别提示:①热机必须有热源和冷凝器。
②热机不能把它吸收的全部热量转化为机械能。
③因热机工作时,总要向冷凝器或大气散热,不可避免地要释放一部分热量,所以总有。
④热机的效率不可能达到,即使是理想热机,没有摩擦,也没有漏气等能量损失,它也不可能把吸收的热量百分之百地转化为机械能,总要有一部分热量要散发到冷凝器或大气中。
4.功热转化的方向性:功热转化这一热现象是不可逆的,具有方向性。
5.结论:凡是与热现象有关的宏观过程都具有方向性。
6.热力学第二定律
(1)克劳修斯表述
不可能使热量从低温物体传向高温物体而不引起其他变化。
(2)开尔文表述
不可能从单一热源吸取热量,使之完全用来做功而不引起其他变化。
7.第二类永动机
(1)定义:从单一热源吸取热量并使之完全转化为功而不引起其他变化的机器。
(2)第二类永动机不可能制成:第二类永动机并不违背热力学第一定律,但违背了热力学第二定律。
(3)热力学第二定律的又一表述:第二类永动机是不可能实现的。
3.两类永动机的比较
第一类永动机
第二类永动机
设计要求
不消耗任何能量,可以不断做功(或只给予很小的能量启动后,可以永远运动下去)。
将内能全部转化为机械能,而不引起其他变化(或只有一个热源,实现内能与机械能的转化)。
不可能的原因
违背了能量守恒定律
违背了热力学第二定律
思考与讨论:以下