2.3伴性遗传第2课时课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

2024-04-03
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第3节 伴性遗传
类型 课件
知识点 性别决定和伴性遗传
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.14 MB
发布时间 2024-04-03
更新时间 2024-04-03
作者 小贺老师
品牌系列 -
审核时间 2024-04-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/44286153.html
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来源 学科网

内容正文:

第3节 伴性遗传 贺老师 第2章 基因和染色体的关系 1 一、遗传系谱图中遗传方式的判断 该遗传病的致病基因是显性还是隐性?该基因在常染色上?性染色体? 这几张遗传方式中哪种最好区分? 2 常染色体遗传 伴性遗传 显性:并指、多指 隐性:白化病 伴X染色体遗传 伴Y染色体遗传:外耳道多毛症 遗传方式 显性:抗维生素D佝偻病 隐性:色盲、血友病 遗传系谱图潜规则:除非题目中提到某基因位于XY染色体的同源区段,否则不考虑该情况 哪种遗传方式最容易判断? 这几张遗传方式中哪种最好区分? 3 1 确定是否为伴Y染色体遗传 ①若系谱图中______全正常,患者全为______,且患者的 、 全为患者,则为伴Y遗传。 女性 男性 ②若系谱图中,患者中有_______,则一定不是伴Y遗传。 父亲 儿子 女性 一、遗传系谱图中遗传方式的判断 4 2 确定是显性遗传还是隐性遗传 ①“无中生有为 性“,所以黑色代表 遗传病。 隐性 ②“有中生无为 性“,所以黑色代表 遗传病。 显性 隐 显 一、遗传系谱图中遗传方式的判断 5 1.请判断下面遗传病的显隐性,你是根据哪些个体判断的? 根据4、5、6,可判断是显性遗传 根据4、5、7,可判断是隐性遗传 无法判断显隐性 无法判断显隐性 一、遗传系谱图中遗传方式的判断 6 1、隐性遗传病 ——看女患 1、女性患者,其父或其子有正常 (图4、5) 一定常染色体遗传 可能伴X染色体遗传、也可能常染色体遗传 2、女性患者,其父和其子都患病 (图6、7) 3 确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传 一、遗传系谱图中遗传方式的判断 7 2、显性遗传病 ——看男患 1、男性患者,其母或其女有正常 (图8) 一定常染色体遗传 可能伴X染色体遗传、也可能常染色体遗传 2、男性患者,其母和其女都患病 (图9、10) 3 确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传 一、遗传系谱图中遗传方式的判断 8 ①_______________  ②_______________  ③_________________                     _________________ 常染色体隐性 常染色体显性 常染色体显性或伴X染色体显性 ①_______________  ②_______________  ③_________________  _________________ 常染色体隐性或 伴X染色体隐性 伴X染色体显性 伴X染色体隐性 请判断下面遗传病的基因位置(显性?隐性?常染色体?X? Y?) 9 4 若都无法确定,只能从可能性大小推测 连续遗传→ 最可能是伴X显 ①连续遗传 → 最可能是显性 男患≈女患 → 女患>男患 → ②隔代遗传 → 最可能是隐性 常 显 伴X显 XDXD、XDXd XDY 男患≈女患 → 女患<男患 → 常 隐 伴X隐 XbXb XbY 女患者多→ 最可能是显性→ 一、遗传系谱图中遗传方式的判断 10 二、两对等位基因位于一对或两对同源染色体上的判断方法 ①自交法: 双杂合子自交,若后代表型分离比符合 ,则位于同一对同源染色体上; 若后代表型分离比符合 ,则位于两对同源染色体上。 3∶1 9∶3∶3∶1 配子 AB ab AB ab AABB AaBb AaBb aabb 11 ②测交法: 双杂合与双隐性纯合测交,如果测交后代表型比符合 ,则位于同一对同源染色体上 如果测交后代表型比符合 ,则位于两对同源染色体上。 1∶1 1∶1∶1∶1 配子 ab AB ab AaBb aabb 配子 AB Ab aB ab ab AaBb aabb Aabb aaBb 二、两对等位基因位于一对或两对同源染色体上的判断方法 12 都正常 男:50%,女:0 男:100%,女:0 都正常 男:50%,女:50% 全患病 ① XBXB × XBY → ③ XbXb × XBY → ② XBXb × XBY → ⑤ XBXb × XbY → ④ XBXB × XbY → ⑥ XbXb × XbY → 全患病 都正常 男:50%,女:100% 全患病 男:0,女:100% 男:50%,女:50% 三、设计实验方案探究基因位于“常”、“X”或“XY同源区段”(

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