2.1减数分裂和受精作用第3课时课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

第1节 减数分裂和受精作用 课时3 贺老师 第2章 基因和染色体的关系 1 温故知新 对象: 时期: 特点: 结果: 进行 的生物 染色体复制 ,而细胞连续分裂 。 成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的染色体数目 。 两次 一次 减少一半 有性生殖 减数分裂定义 原始生殖细胞 成熟生殖细胞 2 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1.材料用具: 蝗虫精母细胞减数分裂装片,显微镜。 为什么选蝗虫精母细胞作为观察材料? 染色体数目较 ,染色体较 ,易于观察。 观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体? ①雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量 少 大 ②在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞 蝗虫:雌性体细胞24条;(22+XX)染色体,雄性23条 卵细胞的形成停留在次级卵母细胞(青春期) 受到精子刺激后,进入减2 3 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 减 中期 减 后期 减 前期 2.辨析出下列各图示的减数分裂时期片: 减 后期 减 末期 减 中期 减 前期 减 前期 减 前期 减 后期 减 后期 先分减1和减2 4 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 问题1:视野中的细胞减数分裂是动态变化的吗?能观察到不同时期的细胞吗? 细胞已被杀死固定,不可能动态变化;但不同细胞被固定在不同时期,因此可观察到各时期的染色体形态。 问题2:当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时,你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期? 根据细胞中染色体的形态、位置和数目判断。 减数分裂 减数分裂 (一个细胞,染色体数目多) (两个细胞,染色体数目少) 减 前期 ①联会、形成四分体 ②同源染色体排列在赤道板两侧 ③同源染色体分离 减 中期 减 后期 减 前期 ①非同源染色体排列混乱 ②非同源染色体的着丝粒排列在赤道板上 ③姐妹染色单体分开移向细胞两极 减 中期 减 后期 5 配子中染色体组合的多样性 现象: “一母生九子,连母十个样” 精原细胞 减数分裂 变形 精子 卵原细胞 卵细胞 减数分裂 受精卵 新个体 疑问 父亲体内的精原细胞,染色体相同,母亲体内的卵原细胞,染色体相同。同样的精(卵)原细胞,会产生不同的配子吗? 相同 不同 不同 不同 疑问:父亲体内的精原细胞,染色体相同,母亲体内的卵原细胞,染色体相同。同样的精(卵)原细胞,会产生不同的精子(卵细胞)吗? 6 配子中染色体组合的多样性的原因 同源染 色体分离 初级精母细胞 次级精母细胞(A) 次级精母细胞(B) 染色单 体分开 染色单 体分开 染色体 复制 (1)模拟细胞中只有一对同源染色体的情况 精原细胞 4个,2种 来自同一次级精母细胞的两个精细胞: 两两相同 两两相同或两两互补 来自同一精原细胞(初级精母细胞)的精细胞: 7 请在下图中填充“两对同源染色体” 减数分裂形成配子的染色体组成情况并与同桌前后桌比较异同点! 同源染 色体分离 初级精母细胞 次级精母细胞(A) 次级精母细胞(B) 染色单 体分开 染色单 体分开 精原细胞 染色体 复制 精细胞(C) 精细胞(D) 精细胞(E) 精细胞(F) 配子中染色体组合的多样性的原因 8 精原细胞 可能性② 染色体 复制 初级精母细胞 次级精母细胞(A) 次级精母细胞(B) 可能性① (2)模拟细胞中有两对同源染色体的情况 配子中染色体组合的多样性的原因 同源染 色体分离 为什么会出现两种可能呢? 9 (2)模拟细胞中有两对同源染色体的情况 共能产生4种配子 配子中染色体组合的多样性的原因 原因1:同源染色体 的同时,_表现为自由组合( 期) 非同源染色体 分离 减 后 为什么同源染色体多了之后,镜精子的种类也多了? 10 (3)模拟细胞中有三对同源染色体的情况 共能产生8种配子 配子中染色体组合的多样性的原因 每人4根(红、绿各2根)扭扭棒,其中2根从中间分开,分别同颜色的绑在一起,剩下两根 11 精(卵)原细胞中 同源染色体(对) 可能形成的配子类型(种) 1 2 3 n ①生物个体(含多个性原细胞): ②一个精(卵)原细胞: 21 22 23 2n 正常人细胞中有23对染色体,可能形成的配子种类为_种 4个精子(2种)、1个卵细胞(1种) 223 1 非同源染色体的自由组合 配子中染色体组合的多样性的原因 12 不发生交叉互换时 原因2: 的_发生互换( 期) 非姐妹染色单体 4个 2种 4个 4种 发生交叉互换时 配子中染色体组合的多样性的原因 同源染色体 减 前 13 受精作用 14 受精作用 两性生殖细胞成熟后,精子和卵细胞相互识别,融合为受精卵的过程。 细胞膜上的糖蛋白 细胞膜的流动性 精子 卵细胞 输卵管 1 概念 2 场所 15 受精卵细胞核中的_数目又恢复到体细胞中的数目, 其中有一半的染色体来