Unit2 Lesson1 When do you get up？ 第一课时（教学设计）-2023-2024学年川教版（三起）英语六年级下册

Unit 2 Colourful life 课题 Lesson 1 When Do You Get up? 课时 第1课时 教材分析 本课的主题语境是“人与自我”，是第二单元的第一课，其中涉及的动词短语是小学英语考核的重点，它包含三个课时的教学内容，各个课时的教学内容既有联系又有不同侧重点。 学情分析 掌握本课核心短语和单词，能运用“ When do you get up?” When does he/she go to bed?进行交流，能正确书写核心短语，核心句型与时间的英语写法，通过字母组合cl，gl的学习，掌握类似发音规律，并能初步运用发音规律拼读单词。 教学目标 语言知识 1.掌握核心短语brush my teeth,take exercise等。 2.掌握重点句型 -When do you get up? I… -When does he/she go to bed? He/She… 语言技能 能够熟练运用询问时间的句型和同学之间进行对话。 情感态度 通过本课讲解，让学生养成按时完成任务的好习惯，培养学生制定自己的学习计划。 学习策略 利用小组合作，分组表演，竞争机制等课堂互动，充分调动学生们的积极性，同时利用好卡片以及肢体语言，创造语言环境为孩子们营造浓厚的英语学习氛围，让他们更好地去感知英语。 文化意识 培养学生养成按时完成任务的好习惯和制定自己的学习计划。 教学重、难点 教学重点 1.本课核心短语的正确朗读，理解与正确书写。 2．-When do you get up? -I… -When does he/she go to bed? -He/She…的运用。 3. 通过字母组合cl，gl的学习，掌握发音规律。 4.掌握日常用语，能用日常用语与同学交流。 教学难点 -When do you get up? -I… -When does he/she go to bed? -He/She… 教学方法 图片教学法；事物观察法；小组合作学习 教学准备 卡片，音视频，PPT，实物闹钟 第一课时 环节与时间 教学过程 教师活动 学生活动 热身导入 1.Talking with teacher like this： How are you today kids? I’m very well. 通过师生间的问候，能增进学生和老师的感情，也能创造良好的英语学习氛围。 2.Sing an English song(边唱边学动作)Finger Family 1.Fine, thank you .And you?能够根据老师的提问进行作答，形成良好的互动。 2.简单儿歌互动 任务呈现 将have breakfast， have lunch， get up，go to bed 等学过的短语展示出来 学生用对应的图片展示所学的内容 课文学习 T：Listen and talk what can you hear ？ Talk with your partners.What are they doing？ T：Look！When do you get up？（PPT展示） T: good.(肯定赞扬学生) 用同样的方法教学其他单词、短语， 出示一张PPT，其他学生说出对应英语。 T:（拿出一张吃早餐的卡片）Guess .What can you say?(PPT展示吃早餐的短语，师生齐朗读） T: You are so clever.Then let’s read the phrase in the card . T:OK.We can practise the dialogue now. T:Please show your dialogue. Come on. PPT出示Let’s learn的生词 T：Look at the PPT. When does she go to bed ? 教师引导学生熟读新短语，大小声练习单词。 教师引入句及回答 When…..?She/He….at….. S：Time S1: Sorry,I don’t know. S2:At 7:30 学生分组读，快速回忆学过的日常生活动词短语。 学生先同桌对话，接着3分钟work in pairs .3分钟给学生练习后展示。 Ss: She goes to bed at 10:40 训练巩固 利用闪卡，猜单词等进行巩固训练，得分多的小组得到相应的奖励 学生分组训练巩固 任务完成与　拓展 完成Listen and write the time 学生独立思考并作答 小结与 布置作业 1.Summ