Unit2 Lesson1 When do you get up？ 第三课时（教学设计）-2023-2024学年川教版（三起）英语六年级下册

课题 Lesson 1 When Do You Get up? 课时 第3课时 教材分析 本课的主题语境是“人与自我”，是第二单元的第一课，其中涉及的动词短语是小学英语考核的重点，它包含三个课时的教学内容，各个课时的教学内容既有联系又有不同侧重点。 学情分析 掌握本课核心短语和单词，能运用“ When do you get up?” When does he/she go to bed?进行交流，能正确书写核心短语，核心句型与时间的英语写法，通过字母组合cl，gl的学习，掌握类似发音规律，并能初步运用发音规律拼读单词。 教学目标 语言知识 1.掌握核心短语brush my teeth,take exercise等。 2.掌握重点句型 -When do you get up? I… -When does he/she go to bed? He/She… 语言技能 能够熟练运用询问时间的句型和同学之间进行对话。 情感态度 通过本课讲解，让学生养成按时完成任务的好习惯，培养学生制定自己的学习计划。 学习策略 利用小组合作，分组表演，竞争机制等课堂互动，充分调动学生们的积极性，同时利用好卡片以及肢体语言，创造语言环境为孩子们营造浓厚的英语学习氛围，让他们更好地去感知英语。 文化意识 培养学生养成按时完成任务的好习惯和制定自己的学习计划。 教学重、难点 教学重点 1.本课核心短语的正确朗读，理解与正确书写。 2．-When do you get up? -I… -When does he/she go to bed? -He/She…的运用。 3. 通过字母组合cl，gl的学习，掌握发音规律。 4.掌握日常用语，能用日常用语与同学交流。 教学难点 -When do you get up? -I… -When does he/she go to bed? -He/She… 教学方法 图片教学法；事物观察法；小组合作学习 教学准备 卡片，音视频，PPT，实物闹钟 第三课时(P32, 33) 环节与时间 教学过程 教师活动 学生活动 热身导入 1.师生常规问候 2.教师请学生展示课后练习对话的成果，表现佳给予表扬。 1.师生营造英语氛围，良性互动 2.学生展示对话。 任务呈现 出示本课学习内容。 课文学习 1.Read and understand. T： Boys and girls, do you know what this is?(拿出一个闹钟) T:what time is it? …… T: Pretty well. Let’s read and paragraph quickly. 让学生读第一遍了解大意。 读第二遍完成练习。 教师核对答案，针对学生不理解的地方讲解。 2.Look , listen and say. (1)先让学生听clap, clean climb,让学生自己找出发音相同的部分。 (2)将有字母组合cl的单词写到黑板上，再放录音，让学生找出这些单词的共同点，得出结论。 (3)把字母组合cl着重标出来，学生跟读，学生跟读三遍。 (4)向学生讲述字母组合cl的发音特点。请学生尝试根据读音拼写出卡片上带字母组合cl的单词 (5)同理教字母组合gl Ss: It is a clock. Ss:At 7.30. ……. 学生第一遍浏览略读，第二遍完成练习题。 学生跟读录音，积极思考之前学过的含有这些字母组合的单词，学生跟读注意语音语调 训练巩固 Read the sentences by yourself. Then listen and check. 教师到学生中指导学生。 学生同桌两人合作完成。 任务完成 Complete the sentences Choose the right word to fill in each blank. 教师补充。核对答案。 学生根据以前学过的知识选出正确答案。 学科网（北京）股份有限公司 $$