第11课《论语》十二章教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册《〈论语〉十二章》教学设计 学习目标： 1、通过对语言的梳理与整合，理解文本内容。 2、表达对“君子”的理解，体会“君子”品格。 3、自觉践行孔子思想，树立正确的人生观。 教学重难点：重点： 1.本课中的文言基础知识是高考文言文阅读题考查的重点，应注意总结和把握。 2.通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解 教学过程： 学案解决 重要字词句 1. 通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 （1）君子食无求饱“无”同“________”，_________。 （2）知者不惑“知”同“________”，_________。 【答案】（1）毋不要（2）智聪明，智慧 2. 词类活用：指出下列加下划线字的活用类型并解释。 （1）就有道而正焉（2）见贤思齐焉（3）见不贤而内自省也 （4）君子食无求饱 （5）譬如平地 （6）请事斯语矣 【答案】 （1）形容词作动词，匡正，端正（2）贤，形容词作名词，有德行有才能的人；齐，形容词作动词，向......看齐（3）名词作状语，在内心（4）名词作动词，吃（5）形容词作动词，平整，填平（6）名词作动词，实践，从事 3. 请把下列句子翻译成现代汉语。 (1)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。” 译文: (2)质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。 译文:(3)迩之事父,远之事君。 译文:【答案】 (1)孔子说:“君子明白道义,小人只知道利益。” (2)质朴超过文采就会粗野鄙俗,文采超过质朴就会浮夸。文质兼备、配合适当,这样之后才可以成为君子。 (3)近可以用来侍奉父母,远可以用来侍奉君主。 单选题 1．加点词选择释义正确的一项,君子喻于义( ) A．知晓B．比喻C．寄寓D．讲究喻：知晓、懂得。句意:君子懂得大故选A。 2.加点词选择释义正确的一项,就有道而正焉( ) A．完成B．仅仅C．到D．趁着就：接近、到。句意：接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点。故选C。 3．以下没有古今异义词的一项是（） A．文质彬彬．．．．B．然后．．君子C．譬如平地．．D．士不可以．．不弘毅 A.文质彬彬：古义，质朴和文采兼备配合适当的样子；今义，形容人文雅有礼貌。句意：文质兼备、配合适当的样子 B.然后：古义，这样以后；今义，表示事情的转折，直译为然后。句意:这样才能成为君子 C.平地：古义，平整地面，填平洼地;今义，平坦的地面。句意:好比平整土地。 D.可以：古今相同，都是表示可能或能够。句意：读书人不可以不志向远大，意志坚强。故选D。 4．下列句子中，加点词的含义完全相同的一项是（） A．知．者不惑温故而知新 B．任重而道远得道．者多助 C．迩之事父不足以事．父母 D．敏于事而慎于言回虽不敏． 4．C A项，同“智”智慧、聪明;/懂得、知道。B项，路程、路途:/道义、正道。C项二者均为动词，待奉。D项，勤勉;/聪慧。故选C。 5．下列诗句中没有古今异义现象的一项是（） A．文胜质则史B．一日克己复礼C．小子何莫学夫《诗》D．君子喻于义 5.D A项，史：古义，虚饰，浮夸；今义,一般指历史。B项，一日古义，一旦；今义，一天。C项，小子:古义,老师对学生的称呼；今义，男孩子,人(用于男性，含轻蔑意)。D项，无古今异义。 6．下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是() A．譬如平地，虽覆一篑 B．小子何莫学夫《诗》 C．古之学者必有师 D．多识于鸟兽草木之名 6．D A.平地：古义，平整土地；今义，平坦的地间B.小子:古义，老师对学生的称呼;今义,男孩子，人（用于男性，含轻蔑意)。C.学者：古义，求学的人；今义，专门从事某种学术体系研究的人。D.鸟兽:没有古今异义，意思是飞鸟野兽。故选:D。 7. 下列对加下划线虚词的解释,不正确的一项是() A. 人而不仁 而:如果 B. 小人喻于利 于:在 C. 不亦重乎 乎:句末语气助词,相当于“吗” D. 其“恕”乎 其:它 【答案】D【解析】D项,其:大概,表推测的语气。 8. 下列对加下划线实词的解释,不正确的一项是() A. 君子食无求饱 求:追求 B. 敏于事而慎于言敏:敏捷 C. 君子喻于义 喻:知晓,明白 D. 质胜文则野 野:粗野、鄙俗 【答案】B【解析】B项,敏:勤勉。 9.下列各句中加点词的活用类型,与其他三项不同的一项是() A.朝闻道,夕死可矣 B.吾得兄事之 C.从小丘西行百二十步 D.可以群 9.D解析D项,群:名词用作动词,指提高人际交往能力。A、B、C