5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

在品味情感中成长 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 1 1 体味美好情感 2 看图片·说情感 爱国 自豪感 成就感 自豪感 得到同学帮助时、、、、、 同学情 父爱 说说你体味到的情感是什么？ 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 √ √ √ √ √ √ √ 思考：在生活中，我们有哪些美好的情感体验？ 美好的情感属正面还是负面？ 1.美好情感有何作用？（意义） ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 P47--1 5 有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？ 思考： 思考：结合你的生活经验 美好的情感是如何产生的？ 父母对我们的亲情 老师对我们的关爱 同学对我们的友情 这些美好的情感是我们人与人、人与社会互动中自然引发的。 获得美好情感的途径有那些？ 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 1 2 04 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式 2.获得美好情感的途径 方法与技能 创造正面情感体验的方法 1 1 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 2 走进博物馆或大自然 3 欣赏艺术作品 4 他们是通过什么方式获得美好情感的？ 情景一“东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景二：亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情景三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加活动 与人交往 探究负面情感对我们的影响？ 周一，小强代表班级参加年级朗读大会，由于缺乏舞台经验，他发挥失常，伤心极了，大哭了一场。但他决心加强练习，多与老师交流，争取在下一届朗读大会中取得最好、较好的成绩。 1.看到他大哭，有同学说，只有美好的情感才能让人身心愉悦，因此要远离负面情感。你如何看待此观点？ 2.通过哪些行为可以创造正面的情感体验？ 3、负面情感的作用（怎样认识负面情感？） 可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。 1 2 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 1 2 1 2 消极影响：负面情感带来不舒服、不愉快的负面感受 积极影响 第二部分 传递情感正能量 知识扩展：什么是情感正能量？ 情感的正能量是人内心向上的一种力量,它可以帮助我们在面对困境时更加坚韧、乐观。它能够让我们看到生活中更多美好的事情,感受到世界的美好与温暖,从而激发我们自身的积极能量。在我们生活中有许多情感正能量的人与事，比如： 朋友间的问候与关怀 亲人间的温情陪伴 陌生人之间的微笑与帮助 自然界中的美丽风景 探究4：如何传递情感正能量？ ⑴可以用自己的热情和行动来影响环境 宝贝，妈妈也爱你 在人的情感交流中，言语的力量不仅在于表达事实和观点，更在于它能够传递情感，唤起共鸣，能够温暖人心。 一方面我们应该学会用言语表达我们的情感和想法。通过表达，我们可以让他人了解我们的内心世界，感受到我们的情感温度。 另一方面我们应该用心去听，理解他人的需求和感受，然后用恰当的言行回应。这种回应是一种关心和尊重，能够让人感到被理解和接纳。 再次，当我们与他人分享感受时，能被理解并感受到对方的情绪。这就是情感共鸣，它不仅是一种情感的感知，更是一种心灵的触碰。共鸣使得我们能够在人际关系中建立更深的联系，更好地理解和支持彼此。 总之，在与他人的情感交流中，表达、回应和共鸣可以传递美好的情感，传递生命的价值。 ⑵我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 探究4：如何传递情感正能量？ 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 （1）浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ （2）浩浩应如何面对这种感受的？失常，感到浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 （1）浩浩为