2024届高考专题复习：2023年全国乙卷语文分析（包含近三年考点对比与新趋势展望）

2023全国乙卷 试题分析 汇报人 立德树人 创设情境 教考结合 以文化人，培根铸魂 随境设题，教考结合 以文化人，培根铸魂 文学类文本阅读《长出一地的好荞麦》 文言文阅读《韩非子·十过》 写作 “一花独放不是春……” 坚韧不拔 正确的劳动观念 守正不守旧 尊古不复古 “自我与他人” “个人和集体” “中国与世界” 为党育人 为国选材 随境设题，教考结合 基础性 应用性 创新性 综合性 现代文阅读 以论述类文本阅读为例 一、题目的考点分析及思想方法的体现 二、解题思路的分析 三、题目的拓展延伸及变式分析 四、反思及感悟 （一）论述类文本阅读 年份 文本选择 2019 摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》 2020 摘编自振甫《谈谈<古文观止>》 2021 摘编自王军《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》 2022 摘编自杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》 2023 摘编自王富仁《文学史与文学批评》 选文来源：“思辨性阅读表达” “学术论著专题研讨” 一、题目的考点分析及思想方法的体现 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 年份 设题方式 考点 第 1 题 2019 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） 考查筛选文中的信息的能力 2020 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （同上） 2021 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） （同上） 2022 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3分） （同上） 2023 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （同上） 读懂文章，把握文章实质，能对选项的信息变式加以判断、分析、评价 第 3 题 2019 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） 考查学生筛选并整合信息的能力 2020 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） （同上） 2021 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力 2022 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） （同上） 2023 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） 年份 设题方式 考点 综合利用信息进行实证、归纳、推理及多角度分析问题 形成独立判断，认请事物本质 年份 设题方式 考点 第 2 题 2019 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项的是（3分） 考查分析论点、论据和论证方法的能力 2020 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） （同上） 2021 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） （同上） 2022 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ 3分 ） （同上） 2023 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） （同上） 二、解题思路的分析 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文学史框架以相对确定的价值体系为基础，代表一定时期内文学批评的共同标准。 B. 文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。 C. 文学批评可能不断对已有的文学史形成冲击，从而促使文学史发生渐进性变化。 D. 文学批评的出发点是批评者自己对文学的真实感受和理解，而不是文学史的结论。 第二段：文学史框架建立在相对确定的价值体系之上，……，在一定时期，首先确定的是文学批评的共同标准，这就是那时所建立的文学史框架的要求，…… 依据关键词锁定原文区间，比对\推断 二、解题思路的分析 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文学史框架以相对确定的价值体系为基础，代表一定时期内文学批评的共同标准。 B. 文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。 C. 文学批评可能不断对已有的文学史形成冲击，从而促使文学史发生渐进性变化。 D. 文学批评的出发点是批评者自己对文学的真实感受和理解，而不是文学史的结论。 第三段：有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识…文学史有自己的力量，尤其是文学史教材，文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受 选项典型错误的辨别：无中生有、强加因果等 B 二、解题思路的分析 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文学史框架以相对确定的价值体系为基础，代表一定时期内文学批评的共同标准。 B. 文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。 C. 文学批评可能不断对已有的文学史形成