《可能性》（课件）-2023-2024学年六年级上册数学西师大版

可能性 你认为抛硬币决定谁先开球公平吗? 出现正面和出现反面的可能性是相同的,都是 。 1 2 3 例题1:袋中有3个相同的球,分别标上数字1、2、 3,小刚从袋中任意摸出1个,可能是几号球呢? 想一想: (1)、摸出每个球的 可能性相同不相同? (2)、摸出每个球的可 能性是多少?( ) 例题2: 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗?为什么? 怎么样设计这个转盘才公平? 5 你认为现在这样的方案合理吗?为什么? 怎么样设计这个转盘才合理? 6 你认为现在这样的方案合理了吗?为什么? 怎么样设计这个转盘才合理? 7 想一想:指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少? 红色:( ) 黄色:( ) 蓝色:( ) 绿色:( ) 8 指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性各是多少? 红色:( ) 黄色: ( ) 蓝色: ( ) 想一想: 整个转盘平均分成几份?各有几份? 9 练一练: (1)分别从这些盒子中任意摸出一个球,说一说从不同的盒子里摸到红球的可能性,用线连一连。 (2)连一连 (3)小红、小兰做游戏:把6张点数不同的牌洗一下反扣在桌上,从中任意摸一张,摸到点数为1的可能性是几分之几?摸到其他牌的可能性呢? 4 5 6 1 2 3 一共有6张牌,摸到每张牌的可能性都是 。 6 1 12 (4)桌子上摆着9张卡片,分别写关1-9各数。如果摸到单数小明赢,如果摸到双数小芳赢。这个规则公平吗?为什么? (1)小芳一定会输吗? (2)你能设计一个公平的规则吗? 5 6 7 8 9 1 2 3 4 13 我不想一辈子面对一个不喜欢的人,可到最后,也许老天偏要让你那样选择。 生活就是这样残酷。 思考题:利用左边的空白转盘设计一个实验,使指针停在红色区域的可能性是 ,停在蓝色和黄色区域分别是 和 。该如何设计呢? 14 总结: 1、你有什么收获? 2、说一说你这节课的表现 本课小结 看来生活中处处有数学。只要我们用心去观察、去体会、去发现、去思考,我们就会拥有更多的解决问题的本领。 $$