2.2 逻辑思维的基本要求 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

偷换概念 自相矛盾 自我否定 是什么意思？ 在进行辩论赛时，我们往往会听到两方辩友说到 “对方辩友在偷换概念”、 “对方辩友所说的观点自相矛盾”、 “对方辩友在反驳我方观点的同时又无意中在自我否定” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 新课导入 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 1 同一律 2 矛盾律 2.2 逻辑思维的基本要求 3 排中律 2 ●甲与乙的对话中有没有逻辑问题? 谈谈你的理由 “你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” “影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 甲 乙 概念 概念 指“除打牌者之外的人” 指“除打牌者和甲之外的人” 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 偷换概念 何为同一律？ 甲：别烦我我想静静！ 乙：静静谁是？ 谁是 谁是 一、同一律：思维的确定性要求 1.遵循同一律的理由 ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 ②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。 2.同一律的常用公式和基本内容 (1)常用公式：“A是A”。（必须前后一致；A是思想，既可指代概念，也可指代判断） (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象（前提）所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 3.同一律的要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 （不能把A换成非A） （同真同假） 4.违反同一律所犯的逻辑错误 ①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 ②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。 “偷换概念”或“偷换论题” 案例1（示例评析）：买家：“你这里有好茶吗？”服务员：“我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？ 案例2：有人写了一篇题为“人贵有志”的文章，在开头说“人必须有志，有理想”之后，就笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空想”。 这篇文章究竟要写“人贵有志还是人贵奋斗”？笔锋一转，就转移论题了。 买家的“好茶”：品质优良的茶——服务员嘴里的“好茶”：不变质， 犯了偷换概念的错误。 3. 在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……” 1. 老师：你是怎样认识孙中山的？ 学生：老师，我不认识孙中山。 偷换概念：评价和理解→日常生活的交往 转移论题 小试牛刀 2. 爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？ 偷换概念：集体概念→个体概念 偷换论题 同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其发展变化 ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 同一律所维护的思想确定性是认识变化发展中的相对确定性。 4.同一律的条件性 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 同一律：思维的确定性要求 小张去年还是学生，现在已经是教师了。 长期以来，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾；进入新时代，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。 这位楚人“弗能应”的原因是：问话者的问题“以子之矛陷子之盾，何如?”揭露了其论断中的逻辑矛盾。即论断1和论断2不能同真，其中必有一假。 论断1：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 论断2：“吾矛之利，于物无不陷也。” 自相矛盾 矛盾律：思维的一致性要求 存在逻辑矛盾。即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和 “此矛不可戳穿此盾” 1.遵循矛盾律的理由： 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 2.矛盾律的常用公式和基本内容： (1)常用公式：“A不是非A”。 (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。(以真推假） 3.矛盾律的要求： 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。 4.违反矛盾律所犯的逻辑错误：“自相矛盾” 二、矛盾律：思维的一致性要求 小