第8课 欧洲的思想解放运动 学案--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

单元时空构建 第8课　欧洲的思想解放运动 课程标准 学习目标 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的历史渊源。 1.结合时代背景和艺术作品的特色，理解人文主义的内涵，培育时空观念的核心素养。 2.掌握人文主义与宗教神学的区别，培育历史解释的核心素养。 3.掌握“信仰得救”等概念的内涵，理解宗教改革对人文主义思想的发展，培育历史解释的核心素养。 4.运用列表法归纳人文主义的发展历程，认识启蒙运动对人文主义思想的发展，培育唯物史观的核心素养。 知识点一　文艺复兴 【基础·精细梳理】 1.含义：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。 2.背景 根本原因 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽 文化因素 西欧文化自身的传承和发展 意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取大量文化养料 人才因素 聚集了一批具有新思想的学者文人 3.实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合 　　　　　假借复兴古希腊罗马的文化 新兴资产阶级需要的新文化。 4.精神内核：人文主义 (1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。　 体现了资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神 (4)提倡探索人与自然的奥秘。 5.成就 时间、地点 代表 作品特点 14世纪意大利 文学三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 15世纪意大利 美术三杰：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 15世纪后期英国 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了人文主义的政治理想和道德观念 6.意义：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 易错辨析　(1)意大利是文艺复兴的发源地。(√) (2)文艺复兴以复兴古代希腊和罗马文化为主要目标。(×) (3)人文主义以人为中心，重视人的自由意志，强调个人的价值和尊严。(√) 情境释疑　(1)“13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视”。(摘自教材P47)这为文艺复兴运动提供了什么条件？ 提示　商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义兴起。 (2)佛罗伦萨诗人彼特拉克在《歌集》中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。(摘自教材P48)他在文艺复兴中有何影响？ 提示　彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被视为“人文主义之父”。 【疑难·精准突破】 视角 文艺复兴的特点和实质 史料一　文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 思考　(1)根据史料一，指出文艺复兴运动的特点和实质。 提示　特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。 实质：资产阶级文化运动。 史料二　大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——摘编自叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 思考　(2)结合所学知识，分析史料二中“借古喻今”的含义及文艺复兴采取这种态度的原因。 提示　含义：借助希腊罗马古典文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想。 原因：基督教会垄断文化；欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；希腊罗马古典文化具有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。 历史解释——文艺复兴运动是一场资产阶级的文化运动 (1)文艺复兴运动是14—17世纪在欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动，标志着资产阶级文化的兴起。 (2)从形式上看，文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治学、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、新文化的革命运动。 (3)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为内容，并以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。 知识点二　宗教改革 【基础·