第12课 动物的巢穴（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

12.动物的巢穴 一、教学目标 1. 观察各种动物的巢穴，了解其形状、构造、材料等特征。 2. 了解动物巢穴的特点与生活环境之间的联系。 3. 能列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。 4. 乐于主动提出科学问题，并设法通过探究获得结论。 5. 主动与人合作，分享他人的发现，体验合作的快乐 二、教学重难点 教学重点：能仔细观察各种动物的巢穴，了解其形状、构造、材料等特征。 教学难点：比较动物巢穴的特点与生活环境之间的联系，列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。 三、教学过程 情境导入 出示织雀的鸟巢，提问：同学们，你们知道树上吊着的是什么吗？ 交流：学生根据生活经验或已有的知识进行回答。 问题：鸟巢常常筑在十分隐蔽的地方，有的还加以伪装。你们在野外发现过鸟巢吗？有没有认真观察过鸟巢？ 交流：学生根据生活经验进行观点的介绍与分享。 新知探索 活动 1 各种各样的鸟巢 讲述：鸟是常见的动物，绝大多数的鸟类都会编制或搭建巢穴，作为它们休息或繁殖的庇护所。 探究：不同鸟的巢穴外形有很大的区别。你见到过鸟巢吗？它是什么样的？由哪些材料搭建的？ 交流：学生根据生活经验和已有知识进行介绍与分享。 活动：学生分小组进行讨论，并作记录。 鸟巢 发现地点 鸟巢外形 建筑材料 出示各种各样的鸟巢并观察。 喜鹊常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上，喜鹊的巢呈正六边形的蜂穴，以枯枝编成，内壁填以厚层泥土，内衬草叶、棉絮、兽毛、羽毛等。 家燕常出没于人类活动地区，常常来到人家的屋檐下或房梁上。家燕的巢有的呈壶形，有的呈半圆形，材料是泥土、干草和口中少量的唾液胶粘而成。 大拟啄木鸟的巢在大树上，一般凿洞为巢，有时也利用天然树洞，洞口距地高多在3-18米之间。 织雀鸟常常活动于草灌丛中，营群集生活，常结成数十以至数百上千只的大群，巢呈长把梨形，悬吊于树木的枝梢，以草茎、草叶、柳树纤维等编织而成。 凤头鸊鷉（pi ti）建造浮巢，建筑材料是水生植物的叶子，能随同水位上涨而漂起，不但不会往巢里渗水，还可以因为湿草发酵产生热量。 汇报：学生进行汇报与交流。在交流的过程中，教师不断地对学生的回答进行整理，完成表格填写。 小结：不同鸟的巢穴外形有很大的区别，鸟巢的材料、形状、位置也有明显的区别。 鸟类能利用常见的材料，依赖植物筑巢或作为庇护所。 2活动 2 动物的巢穴在哪里 问题：除了鸟类，其他动物是否也需要建筑巢穴？ 查找资料，选择你最希望了解的几种动物进行研究，了解它们通常在什么地方营造巢穴，观察这些巢穴有什么特点？ 交流：学生根据生活经验和已有知识进行介绍与分享。 引导：教师对学生的想法进行引导，指导学生用科学的方法去设计探究任务。 出示：教科书中的示例。 观察不同动物的巢穴，了解这些巢穴的材料、结构、位置等有哪些特点。 狼的住所有石洞，土洞和树洞三种，石洞坚固，但没有逃生通道，也没法改造。而土洞虽不如石洞坚固，但有好多逃生通道，可以改造，还通风；树洞也是如土洞那样，所以狼的洞穴一般都是土洞与树洞。 松鼠一般生活在林间，大多是选择生活在有坚果可吃的树林附近。而且会找个树洞生活，在里面产仔过冬有时茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢。 蝙蝠是不会筑巢的，一般在房檐上，平房居多，瓦的下面。有的是居住在洞穴的，睡觉的时候，他们是吊着自己的身体的。 睡鼠在树上造巢，巢呈圆球形，离地面较高；有的利用树洞作窝或侵占鸟巢。 白蚁有的巢筑在地下，也有的筑在墙壁里、树木中一般都在土壤中修建，土栖白蚁为害农林作物和土质水利工程，也会窜入附近的建筑物为害。 小结：动物们常会在栖息地寻找合适的地方来营造巢穴，例如山洞、树洞等；或者利用容易找到的材料如树枝、树叶、杂草、土块等来搭建巢穴。 讨论：动物的巢穴有什么作用？巢穴与动物的生存有什么关系？ 交流：学生将小组讨论的结果进行汇报，教师根据学生的汇报情况进行引导。 小结：动物的巢穴各式各样，多用来躲避敌害、睡觉休息、繁殖后代、御寒取暖。 科学阅读： 在我国新疆阿尔泰地区的小河或溪流中，常常能见到由树枝、泥沙堆成的“拦河坝”。不过，这些“拦河坝”并不是人类所为，而是河狸的“工程作品”河狸是一种栖息在水边的小型哺它们有着乳动物，牙齿特别锐利。扁平的大尾巴，后肢生有蹊，擅长游泳。河狸自卫能力很弱，它们逃避熊、狼等天敌的办法，就是迅速跳入水中，游到它们修建的堤坝里避难。 河狸修建堤坝时常常就地取材。它们用锋利的门齿把树枝咬断，然后搬运到合适的地点相互交错地垒起来。一段时间后，河道中的泥沙、石块和枯枝败叶将堤坝的缝隙逐渐填塞，就形成了河狸坝。河狸还用木材在堤坝周边修建了冬暖夏凉的安全巢穴。这个巢穴的出入口建造在远离巢