第11课 动物的行为（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

11.动物的行为 一、教学目标 1.了解常见动物通过什么方式获取食物。 2.用比较的方法观察动物的运动器官和运动方式。 3.用科学的方法对信息进行整理、归纳和分析。 4.能关注周围的动物，产生观察动物和探索自然的兴趣。 5.感受动物世界的多姿多彩，体会人与自然和谐相处的美好 二、教学重难点 教学重点：了解常见动物获取食物的途径，用比较的方法观察动物的运动器官和运动方式。 教学难点：用科学的方法对信息进行整理、归纳和分析，了解动物需要通过身体的移动或身体部位的活动来满足生存需要。 三、教学过程 课堂导入 出示一些动物的图片 问题：猜猜这些动物在做什么？ 交流：学生根据生活经验或已有的知识进行回答。 讲述：动物通常会有不同的行为，这些行为有利于它们生存。 新知探索 活动 1 动物怎样获取食物 讲述：在不同的自然环境中，生存着种类繁多的动物。各种动物对食物的需求不同，摄取食物的方式也不同。说一说，你身边的动物是怎样获取食物的？ 学生根据生活经验或已有知识进行举例。 出示：各种动物捕食动物图片。 观察这些动物，了解它们通过什么方式摄取食物。 活动：学生用简图、文字等形式对自己观察到的信息进行记录、整理，并与同学交流和分享自己的观察发现。 汇报：分小组对观察到的信息进行汇报，教师根据学生的汇报情况进行引导和记录。 解释：家猫一般捕食老鼠，胡须能够帮助猫咪侦测到猎物的运动情况，锋利的爪子很准地抓住猎物。家兔有门齿和犬齿，吃食物时咀嚼能力强，适于消化食物。 戴胜的爪子很锋利，它用爪子刨开土后，用尖尖的喙捉虫子吃。蝴蝶用管状的嘴吸食花蜜为食物。老虎的牙齿非常锋利，特别是四颗尖利的虎牙，可以轻松撕碎猎物 小结：在自然界中，各种动物对食物的需求不同，它们摄取食物的手段也不同。 活动 2 观察动物的行为 讲述：动物都会通过身体的移动或身体部位的活动来寻找食物。捕食者以各种手段捕捉食物，而被捕食者也有各种办法保护自身。 问题：除了捕食行为，动物还有哪些行为来维持自身的生存和种族的延续？ 交流合作：小组合作交流，做好记录。 出示：各种动物图片。 提问：观察这些动物的行为，了解这些行为与其生存的关系。 活动：学生用简图、文字等形式对自己的观察信息进行记录、整理，并与同学交流和分享自己的观察发现。 汇报：学生代表陈述他们的发现，教师及时给予肯定，并鼓励学生运用科学 的语言进行描述。 捕食行为：长长的颈能让长颈鹿吃到高处的树叶，从而繁衍下来。猎豹流线型的体型，闪电般的速度，锋利的牙齿都是猎豹捕食的帮手。 繁殖后代：孔雀开屏的是雄性。目的是吸引异性，从而繁殖后代；丹顶鹤求偶时就好像在跳舞。雌猴哺育后代，照顾幼小的猕猴，繁衍后代。燕子筑巢、捕虫，都是为了繁殖后代 逃避天敌：章鱼和乌贼在危险情况下施放墨汁是为了保护自己。有些蛇在遇到危险时会装死，从而逃避天敌。壁虎在正常生活时不会断尾，但如果遇到危险就会断尾，是一种自卫，一种应对危险的本能反映。变色龙在遇到危险时会把肤色变成和环境相同的颜色，进行伪装。 总结：动物都会通过身体的移动或身体部位的活动来寻找食物，逃避敌害或者繁殖后代，从而维持自身的生存和种族的延续。 活动3：动物的运动 讲述：动物的活动大都是通过运动器官来完成的。在生物界，种类繁多的动物在长期的进化过程中，形成了各种不同的运动器官和多种多样的运动方式。不同动物的运动器官不同，它们的运动方式也不同。 问题：动物有哪些运动方式？ 交流：学生根据生活经验和已有知识进行介绍 出示：教科书的八组照片及教师搜集的文字资料。任务：观察各种动物的运动器官，了解它们是怎样运动的，并完成表格记录 运动方式 动物名称 运动器官 运动特点 生活环境 飞翔 游 行走、奔跑、跳跃 小结：动物所进行的各种有利于它们生存和繁殖后代的活动，大都是通过它们的运动器官来完成的。不同动物的运动器官不同，它们的运动方式也不同。有的动物有翅膀，能在天空飞翔；有的动物有鳍或蹼，能在水里或水面游动；有的动物有足，能在地上行走、跳跃或奔跑。 拓展实践 选择一种动物，观察它的行为，并区分捕食、逃避敌害、繁衍后代的行为特点 作业练习： 1.动物的食性（ ），因此其（ ）的手段也各不相同，各种动物都具有自己特有的（ ）和（ ）器官。 2.动物都会通过身体的（ ）或身体（ ）的活动来（ ）（ ）或者（ ），从而维持自身的（ ）和种族的延续。 3.不同动物的运动器官（ ），它们的运动方式也（ ）。 学科网（北京）股份有限公司 $$