一把雨伞圆溜溜（教学设计） -2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

《一把雨伞圆溜溜》教学设计 一、教材分析： 《一把雨伞圆溜溜》选自人音版教材第十册第四单元《四季》。该单元把一年四季大自然的变化通过音乐的形式表现出来，使春夏秋冬变得充满活力和诗意。《一把雨伞圆溜溜》作为本单元的学唱歌曲，更是把雨天里三个小伙伴只有一把伞的看似尴尬的情景，描绘成“一把雨伞,三个头，三双脚丫丫同步走”的诙谐而又充满童趣的情景，并以此颂扬同学之间团结友爱，互帮互助的友谊。歌词中“脚丫丫，滴滴答答，嘻嘻哈哈”等非常质朴、口语化的词透露出童真的纯美。歌曲为降B大调。曲调欢快活泼，歌词风趣，吸取了通俗歌曲的表现手法，运用了跨小节切分、旋律中运用不同的休止符以及连续的附点八分音符节奏型，增添了节奏的不稳定感，变得俏皮、灵动，充满诙谐。八度、六度、五度大跳音程的运用惟妙惟肖地刻画了雨滴跳动和小伙伴脚步的轻快,使旋律变得轻盈而跳跃。作为一首大调歌曲，结束音并没落在主和弦的根音上，而是结束在三音上，看似不稳定的结束音配合“风雨路上一同向前走”的歌词,我们仿佛看到三个小伙伴欢快的脚步渐行渐远，留下的是一路的欢声笑语和对小伙伴友谊的美好祝愿。 二、教学目标： 情感态度与价值观：演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，体会歌曲中三位同学之间的友爱之情，从而能够逐步学会团结同学，友好相处。 过程与方法：通过主动与他人合作参与歌唱、表演等音乐实践活动，在体验中解决歌唱中的难点。 知识与技能：掌握歌曲中的切分节奏、八分休止弱起的演唱，并能用轻快、有弹性的声音，充满俏皮、诙谐的情绪演唱歌曲。 三、教学重难点： 教学重点：有弹性的声音，充满俏皮、诙谐的情绪演唱《一把雨伞圆溜溜》。 教学难点：跨小节切分和连续切分、大跳音程的音准以及八分休止弱起的掌握。 四、教学准备: 多媒体课件、雨伞1把。 五、教学过程： 一、创设情景 激趣导入 师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂，今天我为同学们带来了一则谜语，看看同学们能否猜出谜底是什么：“有朵花，人喜爱，有时闭来有时开，雨天开在大街上，花根就在手中栽。”打一生活用具。相信很多同学都已经猜出了谜底，那就是雨伞。说到雨伞，它既可以给我们遮风又可以给我们挡雨，当雨滴滴落到雨伞上的时候呢，会形成大小不一的小水珠，这些小水珠呢也会弹跳出很多快乐的音乐节奏，那今天老师就带大家学习一首和雨伞有关的歌曲。 二、关注音乐 有效聆听 师：初听歌曲，歌曲的情绪情感是怎样的呢？--这是一首欢快活泼、诙谐有趣的歌曲。所以我们要用明亮、富有弹性的声音来演唱这首歌曲。（音频） 师：复听歌曲，请对照歌词，听一听歌曲为我们讲述了一个怎样的故事？