《游子吟》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

《游子吟》教学设计 课型：唱歌课 课时：第1课时 教材分析：歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，由唐代诗人孟郊写作。歌曲为四四拍子，七声徵调式，右四个乐句和尾声构成一段体结构，第一、二乐句旋律深沉平稳，第三乐句在高音区回旋，情绪较为激动，第四乐句运用第三乐句的歌词，重复了第二乐句的旋律，结束句的旋律由一个长音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情。全曲使人备感亲切、爱意绵绵 教学目标: 1、 情感目标：能饱含深情的背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母亲的感激之情。 2、 能力目标：能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 3、 知识目标：认识二拍子的强弱关系。 教学重点、难点：能饱含深情的背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母亲的感激之情。 教学过程： 一、创设情境 激趣导入 播放图片 ：母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。 今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？ 师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》 那我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！ 二、关注音乐 有效聆听 1、初听：体会歌曲带给你怎样的感受？优美的旋律，饱含深情地演唱，表达了对母亲深深的爱和感激之情。 3、复听歌曲：体会歌曲的节拍、速度是怎样的？ 歌曲2|4拍，强弱规律：强、弱。稍慢的速度使歌曲旋律更加优美深情。 4、再听：作曲家用不同的旋律将这首诗呈现了2遍，仔细聆听，这两段旋律带给你什么不同的感觉呢？ 三、巧解难点 完整学唱 1、下面跟老师学唱歌曲的旋律，老师唱一句，你们唱一句 2、同学们注意“密密缝”上的波音记号的唱法 3、随钢琴有感情的演唱歌曲 第一段表现母亲在深夜静静缝衣的场景，所以要用亲切、轻柔的声音演唱 第二段声音逐渐增强，抒发对母亲的感恩之情。 四、巩固学习 表现创造 用优美的声音跟随钢琴按这种力度变化有感情演唱。注意波音记号和力度变化 五、拓展延伸 情感升华 孟郊的一首《游子吟》道出了许许多多母亲对儿女的心，最需要我们去感恩和报答的人就是我们的父母，老师希望同学们在家多帮妈妈帮妈妈做一些力所能及的事，同时为自己的母亲献上这首歌曲，表达对母亲的感激之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$