习作：写读后感教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

习作：写读后感 教学目标： 1.能选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 2.了解读后感要简单介绍文章或书的内容，重点介绍印象最深的部分。 3.能选择一两处感触最深的内容，写出自己真实、具体的感想。 4.题目贴切，可以拟一个副标题。 5.和同学分享习作，根据同学意见适当进行修改。 教学重难点： 1. 了解写读后感的基本方法。 2. 能聚焦感触点，展开联想，尝试把感想写清楚、写具体。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1.激趣：宋代大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。”读书使人通晓事理，读书使人心明眼亮，读书使人陶冶性情。同学们都读了很多书籍，你们有没有自己特别喜欢的书籍或文章？ 2.交流。 3.每位同学都有自己钟爱的书籍或文章，读完这些作品后你们会产生喜爱它们的理由，会有自己的想法和感受。把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读后感。  二、寻感点 1.我们读一篇文章或一部作品，有时一些事情会让你有所触动；有时一些人物会让你无法忘怀；有时一些道理会引发你的思考和感悟。令你印象深刻的点是什么呢？ 2.交流。 3.根据同学们的回答，我们不难发现，印象深刻的点可以是某个人物、某种情感、某个情节、某个道理、某句话，甚至某个写作特点。 4.出示片段，指出从哪个方面找的感点。 5.完成课堂习作单第一题。 三、写感悟 1.找到了点，怎么写感悟呢？ 2.出示范文，梳理出三个角度进行感悟的撰写。（联系自己、联系他人、联系社会） 3.完成课堂练笔，写感悟。时间12分钟。 4.交流。 四、拟标题 1.你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！ 2.拟标题有两种方法，一是直接命题，二是采用主副标题。第二种是什么意思？也就是说我们将读完文章后的感受加以提炼、概括，拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。 五、写好开头和结尾 1.出示范文，梳理好开头和结尾。 2.尝试写一写开头。 3.交流。 六、写全文 1.再次确认文章结构，中心部分写什么？ 2.重点写什么？ 3.把作文写完。 板书设计： 教学反思： 成功之处： 不足之处： 改进措施： — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$