2024年中考物理第一轮复习专题课件 实验

测量仪器使用前观察要素： （1）量程 （2）分度值 （3）零刻度线 安全、适用 精确度 主要测量工具 左端刻度： ， 右端刻度： ； 分度值： ； 长度： 。 短针： ， 长针： 。 被测时间： 主要测量工具 视线应 ； 玻璃泡不能 ；读数： 主要测量工具 弹簧测力计的分度值： ， 读数： 。 主要测量工具 砝码质量： ；游码示数： ；被测物体质量： 主要测量工具 量程：0-0.6 A，分度值： ，读数： 量程：0-3 A，分度值： ，读数： 量程：0-3V，分度值： ，读数： 量程：0-15V，分度值： ，读数： 主要测量工具 视线应与液面 ；读数： 主要测量工具 主要测量类必做实验 一、初中阶段测量型实验包含：（1）直接测量型实验（例：用温度计测量液体温度、用刻度尺测量物体长度、用弹簧测力计测量力的大小等等）这里主要是对测量仪器的基本原理和使用方法的考察，以及准确读数。（2）间接测量型实验（例：测量平均速度、测量物体的密度等等）这类实验除了要求掌握基本实验仪器的使用，还要求大家知道实验的“关键”—原理。例：测量平均速度v=s/t 测量物体的密度ρ=m/V二、对于误差的处理（1）实验仪器和方法的改进（2）多次测量（这里同学们需要注意，多次测量是为了求平均值从而减小误差，并非为了寻找普遍规律）三、创新型测量实验这里的创新是指区别于教材上的常规仪器、方法，对于这类实验，其解题问题关键仍然在于实验原理，如何将题中所展现的信息回归到实验原理。 一、提出问题：小车沿斜面滑下时速度是如何变化的？ 二、猜想与假设 （1）可能越来越大； （2）可能保持不变。 三、制定计划与设计实验 （1）原理： （2）实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、金属片。 测量物体的平均速度 (3)实验装置组装：如下图 　　注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。 测量物体的平均速度 注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。 S2 测量物体的平均速度 四、实验步骤 ①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入下表中。 ②用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 ③根据测得的s1、t1，利用公式v1 = s1/t1 算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 ④将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2。 ⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 测量物体的平均速度 路程 运动时间 平均速度 s1= t1= v1= s2= t2= v2= 五、设计表格 测量物体的平均速度 路程 运动时间 平均速度 s1=0.6 m t1=4 s v1=0.15 m/s s2=0.3 m t2=2.5 s v2=0.12 m/s 思考：（1）实验中可能出现的误差在哪里？应如何处理？（2）通过实验我们发现小车在斜面上的运动有什么特点？（3）实验中的长度读数要注意什么？ 测量物体的平均速度 六、数据处理 七、交流与评估 (1)斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。 (2)金属片的作用是便于测量时间和让小车停止运动。 (3)时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。 (4)实验中，应改变斜面的倾斜程度，多做几次实验，这样得出的结论才可靠。 (5)为了方便测量时间，斜面应尽量长一些。 (6)不同小组测得的平均速度不同的原因有：斜面倾角不同，斜面长度不同等。 测量物体的平均速度 测量物质的密度 1．实验原理： 2．测量仪器： 天平、量筒（或刻度尺） 测量物质的密度 1．作用：测量液体的体积；也可测量形状不规则固体的体积。 2．观察量筒： (1)单位：以 为单位标度， ； (2)量程和分度值：使用前应观察所用量筒的量程和分度值，以便选择适合