Module4 Unit1 Let’s make a home library. 第一课时（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

科 目 英语 年 级 五年级下册 主备教师 单 元 模块4 课 题 Unit1 Let’s make a home library. 第 1课时，共 2课时 课 型 新授课 教法学法 讲授法 教学准备 课件卡片 教 学 目 标 1、掌握单词: library, student,sent, CD. idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card, ask, wrong, dear 2 灵活运用句子let's make a home library. These are all books about sci ence。 教学 重难点 学生能运用所学语音提出建议,说明能做的事情。 板 书 设 计 M4Unit1 Let’s make a home library. 教学过程 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 Step 1: 课前展示，热身激趣 (warming-up) 1、Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr.Xu. Ss: I'm fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. Thank you. 2、Show time. 组内自由问答并展示“ What did you have for breakfast/lunch/dinner?” “I had……” Step2: 导入新知，呈现任务（Presentation） 学完本课让我们一起练习怎样从图书馆借书。 出示本课活动二图片：Who are they? What do they want to do? 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 1、 Only listen (播放动画，初步感知，了解大意) 学生回答：They want to make a library(图书馆). 2、 Listen and answer How many kinds of books does Lingling have? Ss: Six kinds of books. (学生听，理解并回答，老师即使给出反馈并评价) 复习练习“science, art, sports, animals, computers” 学习新单词“dictionary 字典” 复数“dictionaries” 3、 Listen and imitate (学生听并逐句模仿，注意意群停顿、升降调、连续、失去爆破等，对于学生跟读有困难的句子，老师可按照意群和节奏带读。) 4、 Read and understand 使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“sent, CD, idea, shelf, put, card, heavy, wrong ”,并结合词组，句型进行操练。 Step 3: 巩固训练，拓展提高 1、单词英汉互译 2、教师给出参考句型并提出任务“让我们一起练习怎样从图书馆借书“ Where are the books about……, please? They are… Step4: 反馈展示，提升能力。 1、 展示Step4-3 内容并给予相应分数. 2、 展示本节课课文（根据自己小组的情况，可自由选择形式） 3、Watch a short video about books. Step 5:作业布置，课后延伸: 1、 抄写本节课单词及句型。 2、尝试建立班级图书馆并用英语借阅书籍。 教后反思 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$