5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第 一 单 元 青 春 时 光 第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 人教版道德与法治七年级上册课件 这里的“情”与“爱”是一种情绪吗? 师：我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己 的情 感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨 “我们的情感世界”这一话题。 导入 人非草木，孰能无情。 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 不，它是 一种情感。 我对亲人的情感： 爱和关心、依恋 我对同学的情感： 友好、团结、关心 我对老师的情感： 尊敬和爱戴，崇拜 我对动物的情感： 我对祖国的情感： 崇敬，自豪，热爱 我对自然的情感： 热爱，好奇，亲切 我对家乡的情感： 热爱，亲切，怀念 运用你的经验p42 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 关心爱护 我对学 校的情感： 热爱学校，以校为荣 探究一：丰富的情感 1.我们为什么需要情感? ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 情境一：我不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉害， 班主任老师及时把我送到医院。感激，感动 情境二： 运动会上，我们班取得了总分第一名的好成绩。 高兴，自豪 情境三： 国庆期间，观看中央电视台《江山多娇》节目， 欣赏祖国山河壮美，感受祖国日新月异的变化骄傲，热爱 因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到老师 羞愧，自责，悔恨 在以下情境中，你有什么样的情感体验? 情境四： 的批评。 ◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为 此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 ◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到 他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。 除了以上情感体验，你在生活中还有哪些情感体验? 归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。 运用你的经验p43 你有过以下情感体验吗? ①情感与情绪紧密相关，情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的 倾向，就可能产生某种情感。 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境 的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的， 相对稳定。 源于、制约 情绪 基础、具体表现 2.情感和情绪之间的关系 情感 小羽爸爸在一次朋友聚会之后，迷上了麻将， 一有空就扑到麻将桌边，对小羽 的学习、生活不闻不问。当时的小羽对爸爸、对麻将感到愤恨。不久，爸爸意识 到了自己的错误，戒掉了麻将，精心照顾小羽的学习和生活，小羽的学习也因此 有了明显的好转，他突然发现对爸爸早就又充满了浓浓的爱。可是好景不长，小 羽惊讶地发现，他的妈妈竟然迷上了麻将，他又陷入了痛苦之中……而且，在以 后的日子里，他偶然发现，他的好几个同学和他有着相同的痛苦经历。现在，虽 然妈妈也不再迷恋麻将，但小羽一听到有人迷恋麻将仍然会感到愤恨。 ①小羽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪?为什么? 是情绪。小羽当时对爸爸的愤恨是由当时的特定情境引起的，很快就消失了， 具有情境性和暂时性 ②现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪?为什 么? 是情感。小羽对迷恋麻将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相 对稳定。 ③怎样正确认识情感和情绪的联系与区别? 探究与分享P43 以下古诗词表达了怎样的情感? 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》 体现了作者忧国忧民的爱国情感，以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博 大情怀。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》 赞扬战士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》 体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮---秦观《鹊桥仙》 体现对爱的信任和坚守。 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达? 举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖等。 3、情感的类型： (情感是复杂的) ①基础性情感： 安全感 ②高级情感： 道德感 ③正面的体验： 爱的情感 ④负面的体验： 恐惧感 ⑤两方面混杂的体验： 敬畏感 情感虽复杂，但情感却是人在生活中最基本的精神需求。 探究与分享P44 回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些? 你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感 需要? 比如：友情